Die diagnose van 'n kind: tipes en metodes. Toetse vir kinders

In die omstandighede van die moderne lewe word baie belangrike sielkundige en opvoedkundige diagnose van kinders ontwikkeling.

Konsep en rol

Ten einde 'n individuele benadering tot die kind om sy sterk- en swakpunte weet te vind, die mees doeltreffende lei en op te voed sowel by die huis en in opvoedkundige instellings, in die tyd om sielkundige hulp nodig kind diagnose te verskaf. Dit behels 'n omvattende studie van die sielkundige eienskappe, persoonlikheid assessering, die voorspelling van verdere ontwikkeling.

tipes navorsing

Baie verskillende tipes van diagnose. Vir gerief word dit gewoonlik geklassifiseer volgens verskeie kriteria.

Die mees funksionele klassifikasie is om te isoleer spesies, afhangende van die studie van die onderwerp:

• Diagnose van persoonlikheid - die definisie van temperament, soos selfbeeld.
• Diagnose van emosionele sfeer. Ons bestudeer die selfbeheersing, ondervinding, houding teenoor morele norme.
• Diagnose van kognitiewe - 'n diagnose van die kind se ontwikkeling intellektueel, die studie van geestelike fakulteite, die studie van laterale voorkeur (die definisie van dominante hand, dominante oog, ens ...).
• Diagnose gedrag.

Maar selfs hierdie afdeling is eerder arbitrêre, want daar is dikwels 'n omvattende diagnose van die kind, wanneer daar 'n omvattende opname en evaluering van die kenmerke van die hele of 'n paar gebiede.

Uit te oefen is ook interessant klassifikasie van soorte senuweeagtig aktiwiteit (diagnose van aandag, denke, geheue, spraak, leer vaardighede). Dit is volgens ouderdom (diagnose van kinders van voorskoolse ouderdom, diagnose van kinders van primêre skool-ouderdom) uitgevoer.

metode

Metodes van diagnose van kinders is baie uiteenlopend en elkeen van hulle is afhanklik van die tipe studie. Dit is nou verloor sy waarde groep metodes, en gee pad na individuele toetsing. Maar ten einde kind diagnose was 'n sukses, is dit belangrik om die regte gereedskap wat gebruik sal word in die toekoms te kies. In die praktyk, sielkundiges gebruik dikwels die volgende stel gereedskap:

• Waarneming - die studie van die geestelike eienskappe van 'n kind onder normale omstandighede. Hierdie waarneming van gedrag, spel, interaksie met ander.
• Gesprek - gee 'n idee van die kind as 'n gevolg van die maak van kontak en direkte kommunikasie.
• Die metode van die studie se prestasie kinders - analise van tekeninge, handwerk.
• eksperimentele metode - behels die studie van die onderwerp aksie in spesiaal geskep, gesimuleerde toestande.
• Toetse vir kinders - die mees algemene metode wat algemeen vandag gebruik word deur sielkundiges.

toets metode

toets metode genoem kan word 'n omvattende, komplekse metode van diagnose, as tydens die toets van die gebruik van 'n wye verskeidenheid van instrumente vir die bestudering en waarneming van die gedrag van die toets, analise van die resultate van sy bedrywighede en die eksperimentele toestande. Daarom, vir die kinders is daar verskillende soorte toetse - toetse, vraelyste, toetse, werkstukke, toetse, aksies.

Toetse, vraelyste word dikwels gebruik in die diagnose van persoonlikheid vraelys werk goed in die bepaling van die tipe temperament. Toets take word gewoonlik gefokus op die studie van emosionele en intellektuele gebied, en veral relevant wanneer die nodige diagnose gereedheid kind skool toe. Toetse-aksies gebruik word in die bestudering van die gedrag.

diagnose van persoonlikheid

Die diagnose van 'n kind vir grondwetlike eienskappe: temperament, balans, mobiliteit van die senuwee prosesse, ens is noodsaaklik, as dra die antwoorde op baie vrae in die gedrag van die kind ... Beskik oor vier hooftipes temperament is die meeste geopenbaar in die kinderjare, en wanneer dit gebruik word korrek te diagnoseer kinders se programme maklik pedagogiese korreksie.

Natuurlik, in die bepaling van die temperament van die kind, die vraelys en genooi sy ouers. Vir ouer kinders en toegelaat onafhanklike toetse met vrae. Analise van die gevolglike toets antwoorde kan die kind genoem prikkelbaar, sanguine, nugter of hartseer.

Toets "Oordrag blokke"

Die studie oor die klein grootte graaf geplaas om 'n verskillende aantal blokke en gee die kind 'n taak om blokkies dra ongeveer drie meter afstand, en terug te keer hulle terug na dieselfde. sit dan hierdie las op die tafel sodat niemand dice val. Blade moet gehou word in een hand.

Volgens die resultate van die toets is na raming balans (wat gedrag toon 'n kind met mislukking, dui aan of hy ontevredenheid), die vermoë om te werk, mobiliteit van senuwee prosesse (hoe vinnig 'n kind verstaan en aanvaar die werk, pas of om te werk (hoeveel keer die kind suksesvol in die uitvoering van opdragte is), afgelei ).

Die program is die bepaling van die tipe self-assessering: toets "leer"

Leer hoe die kind evalueer homself maak 'n baie algemene toets, waartydens die kind gee 'n tekening van 'n leer van sewe stappe, waar die gemiddelde vlak meer as ander. Die kind het verduidelik dat die boonste drie stappe is goeie kinders, en die beste kinders by die top, op die sewende stap. Arme kinders is geleë op die onderste drie op die laagste - die ergste. Op die middelste sport is kinders wat nie kan toegeskryf word aan swak nie goed nie. Die toets moet sy plek op hierdie leer wel, en verduidelik hoekom hy homself daar gestel het. Wanneer 'n kind 'n stap kies, is hy gevra om te sê of hy is 'n besigheid of wil om dit te wees? As hy voel dit is eintlik, laat die stap waar hy wil staan te vier. Laat kies wat sy ma sou plaas.

Toets kan jy weet hoe die kind evalueer sy persoonlike eienskappe sowel as sy mening oor hoe dit lyk of ander (my ma).

Volgens die toets voltooi is, die sielkundige maak die volgende gevolgtrekkings:

• Selfassessering is onvoldoende hoë kant - die kind self onmiddellik geposisioneer aan die bokant as 'n onweerlegbare feit, sonder enige verduideliking, sonder huiwering.
• Opgeblase selfbeeld - dink en kies die top, praat oor 'n paar tekortkominge, maar verduidelik dit buite sy faktore.
• Selfassessering is voldoende - dink self notas in die tweede of derde stap, verduidelik sy keuse.
• Selfevaluering onderskat - hy plaas homself op een van die laer sporte sonder argument.

Diagnose van die emosionele sfeer

Diagnose van 'n kind is onmoontlik sonder ondersoek van emosionele en wils kragtig. Voorskoolse Dit is die dominante van die intellektuele gebied. Wêreld meer bekend met gevoelens, eerder as die verstand.

Dit is baie belangrik en insiggewend vir ouers (versorgers) van kinders 6 jaar van diagnose. Sedert op hierdie ouderdom, is daar gevoelens soos angs, vrees, skaamte, het 'n plek vir ses jaar belangrikheid, waarin die opname word, persoonlikheid toets.

Toets "Cactus"

Vra jou kind om 'n kaktus te trek op 'n vel papier. Moenie te help of instruksies. Enige vrae, is dit wenslik om ontwykend beantwoord: ". Dink daaroor 'n bietjie, kan jy dit doen" Moenie toelaat dat jou visie en doen hul idees nie uit te spreek.

Figuur vertel oor die emosionele eienaardighede van die kind. Kyk na die resultate in detail:

• Die grootte en posisie van die blom getrek in die ruimte dui daarop dat self definieer as 'n kind in die wêreld. Flower groot grootte in die middel van die blad dui die selfgesentreerdheid en leierseienskappe. Klein kaktus hieronder uitgebeeld, toon onseker, afhanklik persoonlikheid van die kunstenaar.
• Biltong lyn, 'n sterk druk op die potlood uitgereik impulsiewe kind.
• Stekelrige kaktus simboliseer aggressie. Hoe meer naalde hoe langer hulle uitsteek van die blom, hoe groter is die graad van kind aggressie.
• Kaktus in 'n blom pot geplant, verf 'n "huis" kinders, op soek na die familie te beskerm.
• Kaktus groei in die woestyn, dui op 'n gevoel van eensaamheid.

diagnose van intelligensie

Toets-verwysing hoofsaaklik vind gebruik in die intellektuele sfere studie. In hierdie aspek van die opname vakke is die aandag, geheue, analitiese denke, fyn motoriese vaardighede, vaardigheidsopleiding aktiwiteite.

Toets "Insluiting in die reeks"

Demontage in die teenwoordigheid van 'n kind en ses-bed matryoshka sit ses tweeling, verskil in grootte, in die reeks van grootte. verwyder dan een van hulle en, sluit die afstand tussen die oorblywende. Moedig jou kind aan haar plek in die voorry te vind. Indien dit suksesvol is, die werk bemoeilik toets: verwyder die twee poppe reeks.

Die toets is daarop gemik om die beoordeling van die vlak van kognitiewe-beraam dat die omvang, die waarde geaardheid.

Toets "Klassifikasie van beelde"

Jy het in die hande van twee groepe van foto's. Agt uitbeeld geregte, agt - klere. Wys jou kind die kaart met die beeld van 'n lepel en sit op die tafel. Nou - 'n kaart met 'n foto van die baadjie, op die tafel sit 'n entjie weg van die lepel. Lepel en baadjie gerangskik in so 'n manier na en van mekaar en van die foto's is dit moontlik was om die reeks voort te sit.

Daarna het in 'n ander om jou kind prente van voorwerpe werktuie of klere te wys met die versoek om die volgende kaart te sit om die verlangde nommer. Nie verander nie, as die klere nie ingesluit in die groep. Die toets is voltooi, vra die onderwerp om te verduidelik hoekom hy so gereël die kaarte.

Die doel van die toets is om die vaardighede te identifiseer 'n veralgemening van die essensiële kenmerke ondersoek ruimtelike visualisering vermoë uit te voer.

Toets "Vind 'n tyd van die jaar"

Die plasing van die kind vier foto's uitbeelding van die seisoene en bied 'n show waar die lente, waar die winter, en so aan. D., en verduidelik op watter gronde hy geraai.

Die toets ontdek Volwassenheid van idees oor die seisoene.

Toets "spot die verskil"

Voor die toets plot sit twee beelde wat soortgelyke met die eerste oogopslag is, maar by nadere ondersoek met 'n aantal verskille.

Die kind lyk vir en doen 'n beroep op die verskille. Die toets ondersoek die aandag en die vermoë om te vergelyk.

Toets "Wat was die eerste, en dan wat?"

Sielkundige plot toon vier foto's. Een seun grawe 'n put vir 'n tweede - gooi in die gat saad, in die derde - water spruite, in die vierde - bewonder die blomme. Die kind word uitgenooi om die foto's te plaas ten einde. Die toets ontdek die vermoë om die volgorde van gebeure te bepaal.

skoolgereedheid

Die studie van verstandelike fakulteite word veral belangrik wanneer jy wil diagnostiese gereedheid van die kind by die skool.

Bereidwilligheid om te leer in die skool vereis die teenwoordigheid van sekere vaardighede en die vlak van ontwikkeling van denke, geheue en aandag.

Toets "uitsondering van 'n aantal van onnodige of wat?"

Die aanbieding van 'n reeks van vier artikels (items beelde), is die kind gevra om ekstra te vind en te verduidelik waarom. Wanneer van die groep wat bestaan uit 'n vragmotor, motor passasier, die vliegtuig en die wa, die toets van die vliegtuig sluit, vra vir geredeneer antwoorde, vra hoe een woord kan genoem word al die items sluit in oormaat en wat oorgebly het om enige vorm van vervoer.

Die toets ontdek die vermoë om groep items op die hooflyne, die vlak van die vorming van vertoë oor die hele wêreld.

Toets "Vind presies dieselfde"

In die foto toon die sewe byna identies sambrele, en twee van hulle is identies. Die verskil tussen die oorblywende onbelangrik - verskillende spikkels op die sambreel stof. Die kind moet onafhanklik en vinnig te vind twee identiese sambreel. Die toets gaan die vlak van aandag.

Toets "Onthou al die voorwerpe"

Die kind om die beskikbare 9 beelde te verken. Hy moet hulle onthou vir 15-20 sekondes. Dan draai, hy moet ten minste sewe tot agt items genoem. Die toets toon die vlak van ontwikkeling van die geheue.