Klasse op die wêreld rondom hulle in die voorbereidende groep. Kennismaking met die buitewêreld

Die klein mannetjie net tot stand gekom, dat hy nog nie bewus van, begin om te leer oor sy omgewing: die baba eerste haar ma sien, hoor geluide, voel warm en begrip van ook baie ander onontdekte geheime rondom. Elke jaar hierdie kennis word dieper, en navorsingsmetodes - is meer ingewikkeld. Ongetwyfeld, die dirigente in so 'n proses van die wêreld ontdek gekweek kind. In die eerste jaar van die lewe is - ouers en mense uit die onmiddellike omgewing, en sedert kleuters, die bekendmaking van "geheime" rondom die baba is 'n professionele taak van onderwysers van voorskoolse en buitemuurse instellings. In hierdie verband het die kleuter in die program van opleiding op die wêreld rondom hulle. Die voorbereidende groep betaal besondere aandag aan hierdie gedeelte van die program. Ons sal jou wys watter eienskappe moet die onderwyser oorweeg wanneer daar met hierdie ouderdomsgroep en hoe jou opvoedkundige doelwitte uit te voer.

van die wêreld rondom doelwitte indiensneming

As 'n duidelike raamwerk wat voorheen gelewer en die doelwitte wat moes 'n opvoeder uit te voer in sy professionele aktiwiteite, met die bekendstelling van die federale staat opvoedkundige standaard van die situasie het verander tot andersom. Vandag is die taak van die onderwyser - nie soseer om spesifieke kennis gee aan kinders, hoe om te ontwikkel in hul studente kognitiewe aktiwiteit, die vermoë om navorsing, analise, sintese van kennis. Onderskeidelik, is nou besig om die vorm van 'n kreatiewe klas van die wêreld rondom hulle in die voorbereidende groep. Kennismaking met die natuur is in so 'n manier dat kinders raak aktiewe deelnemers aan die "ontdekking" van nuwe inligting oorgedra.

Ons sal die voorbeeld van 'n klas van die buitewêreld oor die onderwerp te verduidelik. "Autumn" Indien vroeër was dit genoeg om die kinders wys prente blaar val, reën, vertel ons oor veranderinge in diere en mense leef in hierdie tyd van die jaar, maar vandag is die mees doeltreffende vorm van hierdie les sal 'n toer, waartydens die kinders hulself (onder die strategies leiding van die onderwyser) sal die veranderinge in die bepaal word omgewing. Byvoorbeeld, in te samel die trosse van dooie blare (wat dan gebruik kan word om kennis op estetiese lesse te konsolideer), sal die lugtemperatuur termometer meet, kyk na die gedrag van voëls, insekte en nog baie meer.

Die rol van indiensneming op die buitewêreld in die voorbereidende groep

Klasse op die wêreld rondom hulle in die voorbereidende groep beklee 'n belangrike plek in die hele opvoedingsproses. Dit is nie net om die beste te berei vir toekomstige eerste skrapers om onafhanklik aktiwiteite en oriëntering in die skoolgemeenskap, maar ook met die verhoogde vermoëns van die kinders self. Vandag, opvoeders is 'n goeie geleentheid vir die keuse van metodes en tegnieke van aanbieding en hul studente is aktiewe deelnemers aan die leer-.

Integrasie van kennis

Klasse op die wêreld rondom hulle in die voorbereidende groep - 'n wye verskeidenheid van 'n verskeidenheid van kennis. Begin met drie jaar, is kinders begin belangstel in alles wat gebeur rondom hulle te wees. Dit is hoekom op hierdie ouderdom kinders word genoem "Wie weet?". Vir studente van die voorbereidende groep van omgewings- kennis van die omgewing is dit ook baie belangrik. Volwasse kinders kan reeds besit om uit te vind en die geheime van die onbekende te los. Die taak van die opvoeder in hierdie stadium - om nuuskierigheid, kognitiewe aktiwiteit ontwikkel, stuur die kinders om die korrekte bevindings en gevolgtrekkings, direk na die proses van kognisie te koördineer.

Gehou oor onderwerpe soos klasse op die wêreld rondom hulle in die voorbereidende groep:

1. Kennismaking met diere en plante.
2. Seisoene, maande, dae van die week. Tyd.
3. Die ruimte rondom ons. Basiese geografiese kennis. Kosmos.
4. Voorwerpe en hul doel. Beroep.
5. Sensor. Rigting. Oriëntasie in die ruimte.
6. Maatskappy: kleuterskool, familie en land.
7. Die idee van sy eie "Ek".
8. Arbeid menslike aktiwiteite.
9. Self-diens.
10. Etiket.
11. Estetiese ontwikkeling.
12. Spraak en kommunikasie.

Daaglikse verblyf in voorskoolse, die kind ontdek iets nuuts van die bogenoemde areas van kundigheid, te konsolideer en uit te brei dus 'n bestaande bagasie inligting oor die wêreld rondom hulle.

Aanbevelings vir indiensneming

Die voorbereidende groep moet anders as in jonger groepe, metodes en tegnieke gekies word. Hierdie aanbeveling is wat verband hou met die ouderdom eienskappe van kinders, sowel as die doelwitte van onderwys en opvoedkundige programme.

Tydens die lesse van die wêreld rondom die leerlinge, soos hulle sê, kan nie stilsit nie. Daarom, doeltreffende en pret vir kinders is sulke vorme van indiensneming, soos stap, stap, reis, studie, eksperiment, spel-soeke. As 'n voorbeeld, opleiding op die buitewêreld oor die onderwerp in die voorbereidende groep "Autumn". Jy kan dink van "dryf", wat gevoed inligting en opdragte op 'n spesifieke verskynsel is: reën, val blare, die gedrag van diere in die herfs, die werk van mense.

Die gevolglike kennis word vereis in die toekoms op 'n daaglikse basis op te los nie net op ander aktiwiteite (byvoorbeeld, op die tema "Autumn" op indiensneming op die beeldende kuns verf blaar of verrig aansoek), maar ook deur die toepassing van praktiese vaardighede (kinders elke oggend meet lugtemperatuur, hou dagboeke neerslag ens).

Vorming van ekologiese konsepte

Voordat die onderwyser taak is om te wakker in kinders 'n deeglike verantwoordelike houding teenoor die omgewing en natuurlewe. Om hierdie doelwitte te implementeer belangrike aspek is die beskikbaarheid van die nodige materiaal en tegniese toerusting van die groep. In bykomend tot metodologiese materiaal, word dit aanbeveel saam met die kinders na 'n "wild area" te skep. Te danke aan hom, studente sal nie net elke dag met 'n groot plesier om die diere en plante kyk, leer om te sorg vir haar en beskerm, maar ook om te oefen kommunikasie en interaksie in 'n groep, om vriendskappe te vorm wees.

Hoek van die natuur op 'n wandeling

Op die loop, kan jy die verbouing van blombeddings of groentetuin te organiseer, te bou 'n nestkastje en voed die voëls. Kinders word geleer op sy gemak en natuurlik te danke aan hierdie vorm van indiensneming op die buitewêreld in die voorbereidende groep. Kennismaking met die geheime van die natuur gehou praktyke, sodat die kind om hul vaardighede en vermoëns, selfaktualisering te ontwikkel.

vorme van studie

In kleuter is daar verskillende vorme van indiensneming op die buitewêreld: die individu, en die voorste groep. Byvoorbeeld, in ag te neem die gedrag van die vis in die akwarium kan almal saam wees en verantwoordelik wees vir nat blomme sal eendag net 'n paar mense wees - aan diens, kan jy die voeding van 'n kind te onderrig.

Die ontwikkeling van spraak in die klaskamer vir die wêreld rondom hulle

Die ontwikkeling van die reg van bevoegde toespraak - algemene doelstelling van die opvoedkundige program van die kleuterskool. Ons moet nie vergeet van hierdie aspek en in die omliggende wêreldklas. Vandag, danksy tegnologiese ontwikkeling, opvoeders sal nie moeilik wees om die letterkundige werke van verskillende genres en enige verwante onderwerpe te vind.

Die belangrikste vorme is die gedigte en verhale. Byvoorbeeld, klasse op die wêreld rondom hulle in voorbereiding vir die ontwikkeling van spraak met die gebruik van 'n eenvoudige vers vorms, wat die kinders dan leer die hart te memoriseer. En dan die materiaal is vinnig verteer, natuurlik en permanent gestoor. 'N interessante vorm van mobiele speletjies rym of omgewing teaterproduksies.

In die klaskamer vir die wêreld rondom hulle vir die voorbereidende groep moet uitgebrei word woordeskat van kinders: in te voer nuwe studente aan die bepalings insluit adjektiewe en saamgestelde sinne. Jy kan die kinders beskryf die aard of rondom die blom, gesien op die straat, op dieselfde tyd vra die kinders om verskillende vorme van woorde, frases en sinne te gebruik. Byvoorbeeld, bied 'n spel van bal: kinders staan in 'n sirkel; verby die bal naaste aan die vraag te beantwoord die onderwyser oor wat vandag weer (sonnige, helder, reën, somber, koel, wind, en so aan. d.).

Estetiese en artistieke ontwikkeling

Ongetwyfeld, kennis van die wêreld het in die estetiese en artistieke manifestasie. Daarbenewens, so vaste vorige studies oor die wêreld rondom hulle in die voorbereidende groep. Kennismaking met die skildery, Appliek en modellering tematies eggo die insiggewende materiaal. In hierdie geval, die kinders ontwikkel estetiese vaardighede, fyn motoriese vaardighede (wat op sy beurt, is direk verwant aan spraak), wat gevorm word deur die individuele persepsie van die wêreld, is daar 'n self-verwesenliking en self-uitdrukking van die kind.

werkondervinding

Ten spyte van die feit dat die GEF nie aanbeveel vir kinders om uit te voer arbeid aktiwiteit, die meerderheid van onderwysers is geneig om te dink dat hierdie proses van dissipline, ontwikkel en treine gelyktydig. Inderdaad, natgelei blomme, die kind is nie soseer "gewerk" fisies, hoe om te sorg van die natuurlewe te neem, om hulself te besef in self-indiensneming, het 'n promosie-span. Dit is net belangrik om daarop te let dat die aktiwiteite genotvolle kind nie 'n middel van sensuur was gedwing en beslis nie. As die onderwyser vereis dat die kind in 'n outoritêre toon skoon te maak na hulself, soos brood omgeslaan, sal die voordele van sulke aktiwiteite 'n bietjie, of liewer wees - geen. Dieselfde situasie opgelos kan word heeltemal ander manier. Byvoorbeeld, om opleiding te doen oor die res van die wêreld op dieselfde dag: "Hoe om koring groei?"

Klasse op die wêreld rondom hulle in die voorbereidende groep van kindertuin - dit is 'n kreatiewe proses, elke opvoeder kies toepaslike metodes en tegnieke vir die werk met die kinders. Dit is belangrik om kinders die geleentheid om gevoelens, emosies uit te druk gee. Laat kinders "touch" om die aard van die hart en siel, dan eers is dit moontlik om hul opvoedkundige doelwitte te bereik.