News and SocietyKultuur

Naaste Child Development Zone

Op ons planeet, kinders woon 'n bietjie meer as volwassenes. Kinderlose samelewing - ontaard samelewing. Die behoorlike ontwikkeling van die kind - 'n voorvereiste van geestelike en praktiese aktiwiteite vir volwassenes.

Die VN-verklaring stel van oorlewing voorwaardes en sosiale regte van die kind - die reg op beskerming, sorg, hulp, onderwys en opleiding.

Op die huidige stadium van ontwikkeling van die internasionale gemeenskap is problematiese kwessies wat verband hou met die konsep van die psige van 'n jong kind. Daar is die behoefte om 'n beroep op die wetenskap en kinders se sielkunde.

Gereelde kwalitatiewe verandering in die materiaal en ideale voorwerpe as wat nodig is en gerig - dit ontwikkeling. Bepaling van ontwikkeling behels die gelyktydige teenwoordigheid van hierdie twee eienskappe, verskil hulle van ander deurlopende veranderinge.

Die konsep van ontwikkeling gesien word in 'n verskeidenheid van benaderings in die sielkunde. Volgens die kultuurhistoriese teorie, ontwikkel en deur die Russiese sielkundiges van die bron voorgestel is die omgewing waarin die individu bestaan. Dit is in die stryd opkomende konflikte, onderwys en eie optrede die kind se sy ontogenie. L. S. Vygotskim definisie van "sone van proksimale ontwikkeling" is ingestel, wat beteken dat die verskil tussen hoe die kind ontwikkel op die oomblik, en sy potensiaal.

Die ontwikkeling van nuwe opvoedkundige standaarde, het die navorsers staatgemaak op aktiwiteit teorie. Nog nooit tevore het die wet "Op onderwys" en opleiding en onderwys standaarde is nie so sterk gevul met sielkunde. Afgesien van die feit dat 'n kind moet weet en in staat wees, wat beteken dat die werklike ontwikkeling sone. Sy is verteenwoordig deur reeds gevorm vaardighede wat 'n kind te ontwikkel sonder die hulp van 'n volwassene. En wanneer dit gaan oor die prestasies van leerders wat beteken sone van proksimale ontwikkeling. Aktiewe benadering tot onderwys en opleiding veronderstel die bestaan van kinders kognitiewe motivering, vermoë om te beplan en hul aktiwiteite, die vorming van monitering en selfbeheersing voorspel.

proksimale ontwikkeling sone brei as gevolg van volwasse sorg, aangesien onafhanklike vaardighede is onder vorming. Die bottom line is dat die werk te doen met die hulp van die onderwyser, die onderwyser vandag, môre sal die kind in staat om dieselfde ding te doen jouself wees. Die skep van 'n problematiese situasie vir die voorskoolse en daarop aandring om maniere om dit op te los, volwassenes dus sy ontwikkeling te stimuleer kies.

Sone van proksimale ontwikkeling is die duidelikste gesien in die voorskoolse ouderdom, want dit is op hierdie stadium van ontwikkeling het 'n groot aantal sensitiewe periodes. Baie geleerdes is geneig om te dink dat as jy die outonomie van die kind te beperk, nie aan hom te gee aan die strategie van gedrag ontwikkel, moenie geleenthede om te probeer en foute maak nie voorsiening, dit kan lei tot ontwikkelingsagterstande. As alle aksies uitgevoer word in plaas van die kind, nie met hom, dan is daar 'n risiko van 'n gebrek aan voorkoms en vaardighede wat spesifiek op 'n bepaalde sensitiewe tydperk.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 af.unansea.com. Theme powered by WordPress.