Sielkunde.

Sielkunde - is een van die takke van sielkundige wetenskap. Sy bestudeer die wette en feite van menslike ontwikkeling, sowel as sy psige en sy ouderdom dinamika.

Die doel van studie van sielkunde word beskou as 'n normale, gesonde, veranderinge en ontwikkel in menslike ontogenese. Dit beklemtoon die verskillende ouderdom-verwante veranderinge in menslike gedrag en probeer om hulle te verduidelik, om al die wette van die verkryging van kennis en ervaring te openbaar. Die fokus van hierdie vissery produkte van sielkundige wetenskap is verskillende vorme van geestelike organisasie, wat tipies vir sekere tydperke en stadiums van die lewe is. Die belangrikste taak - om te studeer en verken die geestelike ontwikkeling van die mens vanaf geboorte tot sy dood.

Die onderwerp van die sielkunde - hierdie ouderdom tydperke van ontwikkeling, meganismes en oorsake van die oorgang van die een na die ander, die algemene tendense en patrone, die rigting en tempo van menslike verstandelike ontwikkeling in ontogenese.

Die belangrikste deel van die sielkunde - sielkunde Kind. Die konsep van die onderwerp van hierdie wetenskap omskep met verloop van tyd te danke aan die feit dat die metode van die studie het verander. Aanvanklik, in die laat 19de - vroeë 20ste eeu, het wetenskaplikes probeer om te verseker dat die opbou spesifieke data, empiriese bewyse, aan die fenomenologie van geestelike ontwikkeling is dit in die kinderjare te verken. Hulle was geïnteresseerd in wat gebeur in hierdie tydperk in die kind se ontwikkeling, wat nuwe vaardighede verskyn in 'n kind, in watter volgorde en wanneer. Hierdie taak is uitgevoer met behulp van tegnieke soos waarneming en sny eksperiment.

In die middel van die 20ste eeu, is navorsers begin om meer tyd aan wat die voorwaardes, faktore en dryfkragte van geestelike ontwikkeling. Op die oomblik kan jy die teoretiese probleme van ontwikkelingsielkunde na vore te bring. In die eerste plek ondersoek die dryfkragte, meganismes en bronne van sielkundige ontwikkeling dwarsdeur die lewe weë van 'n man. In die tweede plek, maak 'n periodisering van geestelike ontwikkeling van mense in ontogenie. Derde, om verskillende ouderdomsgroepe eienaardighede en reëlmatighede van ondersoek verstandelike prosesse (aandag, geheue, persepsie), dit wil sê, as dit voorkom, is besig om 'n manier verander, verbeter, vervalle en vergoed. Vierde, om die ouderdom-verwante funksies, die wette, die moontlikheid van sekere vorme van aktiwiteite, die proses van leer te vestig. Vyfde, tot die ontwikkeling van die ouderdom van die persoon te verken.

'N Groot aantal wetenskaplikes wat 'n beduidende merk in wetenskap verlaat, maak seker om te gaan met sake wat opgelos word deur die sielkunde. Veel aandag gegee aan kindersielkunde deur LS Vygotsky.

Sielkunde het 'n aantal praktiese probleme. In die eerste plek, dit het ten doel om die ouderdom van norme van verskeie geestelike funksies te bepaal, om die kreatiewe potensiaal van die menslike en sielkundige hulpbronne te openbaar. Tweede, skep 'n diens beheer oor die hele verloop van die geestelike ontwikkeling, die verskaffing van moontlike hulp aan ouers wat in nood situasies. Derde, uit te voer die ouderdom en kliniese diagnose. Vierde, om te dien as sielkundige ondersteuning, help in die krisis tydperk. Vyfde, optimaal te organiseer opvoedkundige proses.

Sielkunde gebruik die kennis en ervaring van diegene naby aan haar: algemeen, genetiese, opvoedkundige en sosiale sielkunde. Verder is dit berus op 'n ander kennis van natuurwetenskappe: gerontologie, kulturele studies, pedagogie, medisyne, sosiologie, etnografie, logika, linguistiek, kunsgeskiedenis, literatuur en ander velde van die wetenskap. Sielkunde onthul die wette van die vorming van die psige en maak hulle aan die publiek beskikbaar.