Tuisonderwys: Relevansie, Funksies, Voordele en Nuwighede

Mees onlangs was daar geen alternatiewe vir tradisionele skoolonderrig, verpligte programme en duidelike kriteria vir akademiese prestasie nie. Vandag is die skool stadig maar dinamies verloor sy monopolie in die onderwys. Beide ouers en die kurrikulum as geheel het verskuif na 'n ander opvoedkundige formaat, 'n kreatiewe en individuele benadering, wat groter vryheid en selfstandige studie van die kind se materiaal bied. Gespesialiseerde en ontwikkelende lyceums, skole of klasse van in-diepte studie het verskyn, sommige gimnasiums het teruggekeer na seks of ouderdom, kolleges, minegroepe. Nuwe, voorheen ondenkbare vakke van dissipline-etiek, situasionele gedrag, sake-oriëntering en ander word bekendgestel. Kom in die mode, word gewild, relevant en individuele lesse of tuisonderwys. Nie net tutoriaal of ekstra klasse nie, maar volwasse opleiding by die huis sonder om 'n spesifieke skool by te woon.

Dit kan nie gesê word dat hierdie soort opleiding massief geword het nie, veral omdat daar in Rusland eintlik geen regsgrondslag vir tuisonderwys is nie, en tot dusver, ten einde 'n verpligte kors te ontvang, moet 'n sertifikaat eksamens by 'n spesifieke opvoedkundige instelling slaag. Alhoewel die wet hierdie reg uitspel, word die reg op tuisonderwys, praktiese implementering nie ontfout nie. Met ander woorde, dit moet op enige plek gelys word op grond van vrystelling van die besoek, maar nie van eksamens / toetsing nie. Tuisonderrig is nie nuut nie, so het die adel kinders in die 19de eeu geleer. En tot by. Vandag bied meer as 45 lande die vorm van individuele onderwys tuis deur middel van spesiale metodes, programme, kursusse.

Onder die motivering en redes wat veroorsaak dat ouers oor tuisonderwys dink, wat hulle self noem:

- die ondoeltreffendheid van skoolonderrig, verouderde metodes, die onaanvaarbaarheid van die korrelasie tussen die uitslag en die tyd wat spandeer word, pogings,

- oppervlakkige kennis, baie oorbodige, irrelevante inligting,

- ongelyke vermoëns, van hier af mis die kind die les, het die essensie lank gryp, of het nie tyd om dit uit te vind nie, nadat hy 'n gaping in kennis en verlore tyd gekry het,

- die gemiddelde van die kind se persoonlikheid, sy waardes,

- die omgewing, klasmaats, hul invloed,

- die skool leer nie om te dink, prioritiseer nie, maar net vinnig in die handboek, die stelsel van bemeesteringstips, bedrog en ander opsies te soek om 'n goeie assessering te bereik - die top van die kriterium van kennis. Met ander woorde, ek is 'n goeie student, maar ek verstaan of ek daarvan hou, of ek dink ....

Aan die ander kant is die skool 'n samelewing waar kinders aanpas, kontak en beskerm, meeding en leer om te lewe. Is dit oorlewing en kommunikasie regverdigbaar? Miskien is dit nie nodig om kategories oor te gaan na tuisonderwys nie, maar om onderwys in die gimnasium te kies, met 'n grondige studie van geskikte vakke en klasse met 'n klein aantal studente. Die doeltreffendheid, toepaslik die toepaslikheid en regverdiging van tuisonderrig hang immers af van die organisasie van so 'n proses. En dit is 'n verskeidenheid metodes, programme, kursusse, werk met onderwysers, monitering, direkte kennis, ens. Om dit selfstandig te doen, het die ouers die reg (minimum, moreel) slegs die nodige opleiding en tyd. Meer dikwels word so 'n organisasie verloof deur 'n besoekende professionele persoon.

Die werklike verdienste van tuisonderrig sluit in:

- Buigsaamheid, die individualiteit van die konstruksie van die leerproses, die kind, met minder tyd, emosionele, energiekoste, meer volledig en dieper assimileer en, belangriker, verstaan die materiaal,

- die natuurlike situasie, die optimale skedule, die korrekte afwisseling van allerhande vragte, rus, fisiese en kreatiewe aktiwiteit,

- die gouste, eerder as met die kollektiewe opleiding, die identifisering van talente, vermoëns, die neiging van die kind,

- die uitskakeling van onontbeerlike stresvolle situasies, tienerkonflikte, die moontlikheid om kamerade en vriende te kies deur belange, eenparigheid, gees, gedwonge, aggressiewe kommunikasie,

- die risiko dat talle seisoenale siektes afneem (wat relevant is vir jonger ouderdom),

- 'n Reële belangstelling in studies, 'n ryk, maar nie oorlaaide skedule nie.

In 'n woord, met 'n bevoegde organisasie, is huisonderrig regtig effektief, dit bied 'n geleentheid vir rigtinggewende en volwaardige ontwikkeling en opvoeding. En die nodige kollektiewe kommunikasie kan buite die skool voorsien word.