Denke en spraak

Dink as 'n geestelike proses as gevolg van sosiale, wat verband hou met spraak, is die bevinding en die opening van nuwe. Dink en spraak wat verband hou met mekaar en prakties nie bestaan nie een sonder die ander.

Denke is 'n aktiewe proses wat verwerking, herstrukturering, verandering van inligting behels. Die belangrikste rol in die proses van denke gegee analitiese-sintetiese aktiwiteit, wat is die dialektiese eenheid van die twee geestelike bedrywighede: 'n geestelike afdeling van die hele in dele (analise) en hul verbintenis met die nuwe verbinding (sintese).

Vergelyking - nog 'n belangrike geestelike werking. 'N Vergelyking van voorwerpe en verskynsels van die werklikheid, ons eerste verdeel hulle in hul samestellende dele, met die klem individuele kenmerke en eienskappe, en dan met mekaar vergelyk. Die volgende werking van die denkproses - abstraksie en veralgemening. Die eerste (abstraksie) - 'n logiese funksie geestelike afleiding van die onbelangrik om betekenisvolle gehalte eienskap of eiendom te bepaal. Die tweede (veralgemening) - 'n denke operasie, wat bestaan in die bepaling van die mees algemene eienskappe van die bestudeer voorwerpe. Op grond van veralgemening, vergelyking en onttrekking, asook analise en sintese konsep gevorm.

Konsep - dit is 'n vorm van denke, wat die algemene en groot, beduidende eienskappe van voorwerpe spreek. In die proses van wetenskaplike kennis konsepte is baie belangrik. Die konsep word gedefinieer deur die woorde, wat weer eens beklemtoon hoe dink en toespraak. Taal voer bemiddel rol in die proses van denke. Taal is 'n teken stelsel, wat is toegerus met sekere waardes en betekenis. Dink en praat met mekaar verbind en dit is een van die noodsaaklike menslike, in teenstelling met diere. Die gedagte nie verdwyn nie, want dit is gevorm en in die woord vaste, geskrewe of gesproke taal.

Verhouding van denke en spraak toon duidelik die sosiale en historiese kern van denke. Kennis en prestasies van kultuur oorgedra van geslag tot geslag, net omdat moontlik om hulle in 'n woord op te los.

Wetenskaplikes het bevind dat denke in die ontwikkeling gaan prekonseptuele en konseptuele fase. Prekonseptuele denke is verdeel in visuele-aktiewe denke en visuele-vormige. Die eerste soort denke is gebaseer op 'n ware fisiese optrede van die onderwerp. Hierdie tipe oorheers in kinders tot twee of drie jaar. As jy 'n ander het - visuele-figuurlike - 'n persoon werk nie net met voorwerpe, maar ook met hul beelde, die bekendstelling van die onderwerp en alles wat verband hou met dit.

Maar die hoof vertoning - konseptuele, abstrakte, verbale en logiese denke, wat ontwikkel op die basis van taal beteken dat weereens toon die verhouding van denke en spraak. In kinders, dit begin om te vorm teen ongeveer 7 jaar, wat verband hou met skoolopleiding. Dink en praat, ontwikkeling, het 'n wedersydse invloed op mekaar. Die basis van die konseptuele, abstrakte denke is 'n konsep wat die algemene, groot en belangrike eienskappe van voorwerpe weerspieël.

Klassifikasie van denke kan en op ander gronde. Byvoorbeeld, kan die graad van deelname van die bewuste of onbewuste regulasie denke verdeel word op die logiese en intuïtief. Logiese gebou op bewuste, net geformaliseer konseptuele strukture en intuïtief gebaseer op die onbewuste idees en beelde.

In 'n situasie waar die standaard, konvensionele metodes vir die oplossing van probleme nie meer werk in aksie kom produktiewe, kreatiewe denke wat nuwe idees en oplossings gee. Hierdie nuwigheid kan wees doelwit (ontdekking of uitvinding) of subjektiewe, indien 'n persoon is in die proses van denke ontdek iets wat reeds oop voor hom, maar hy nie bekend is.