Die beginsel van bewussyn en aktiwiteit van leerlinge vir suksesvolle leer

Vir honderde jare van ontwikkeling pedagogie het 'n aantal beginsels wat die sukses van die opleiding, verkryging van kennis deur studente beïnvloed. Almal van hulle is interafhanklik, en die toepassing daarvan in die kompleks bied die mees volledige en suksesvolle opname van nuwe kennis en vaardighede. Beskou as een van die belangrikste beginsel van bewussyn en aktiwiteit.

Bepaling van beginsels opleiding

Beginsels van opleiding - die basiese voorwaardes met betrekking tot die inhoud, metodes en vorme wat gebruik sal word in die onderrig van 'n spesifieke onderwerp. Op grond van die beginsels van die opleiding van die hele opvoedingsproses is gebaseer, aangesien die inhoud van opleiding en eindig met die keuse van die mees effektiewe vorms en metodes van onderrig studente.

Volgende, ons kyk na die basiese didaktiese beginsels - bewustheidsaktiwiteite, sistematiese, en ander. Elke beginsel weerspieël een aspek van opleiding is die basis vir die vorming van die leer van die reëls.

Basiese beginsels van leer

Basiese beginsels van onderrig het die basis gevorm van die praktyk en ervaring van onderwysers en sielkundiges as JA Comenius, VV Davydov, A. Disterveg, KD Ushinsky.

Elkeen van wetenskaplikes voorgestel dat 'n klassifikasie van die beginsels lê klem op 'n spesifieke aspek van die menslike psige, intelligensie vermoëns. Maar, soos dit blyk uit, almal van hulle is interafhanklik en kan nie behoorlik funksioneer sonder mekaar.

bewussyn en aktiwiteit, sigbaarheid van die wetenskaplike, sistematiese, krag, emosie, beskikbaarheid, kommunikasie opleiding met die lewe, 'n individuele benadering tot leer: die moderne wetenskap het die volgende pedagogiese beginsels van leer geïdentifiseer. Dit is nodig om te vertrou op hulle tydens opleiding.

wetenskaplike beginsel

In die hart van die wetenskaplike beginsel is die bekendmaking van die oorsaak-gevolg verhoudings, insig in die aard van die verskynsels, die bekendmaking van die geskiedenis van die wetenskap, die verhouding tussen die verskillende gebiede van kennis. Al die bestudeer reëls en wette het wetenskaplik korrekte en geregverdig te wees.

Die onderwyser moet die studente met objektiewe wetenskaplike feite en teorieë te vergewis, dit kies net wetenskap-gebaseerde materiaal, om kinders te stoot om die metodes van wetenskaplike navorsing te bemeester.

sistematiese beginsel

Die beginsel van sistematiese en leer ry gekondisioneer deur logiese in die wetenskappe, veral kognitiewe aktiwiteit, afhangende van die ouderdom van die leerlinge. Dit impliseer konsekwentheid in die werk van die onderwyser as 'n bo en behalwe die materiaal, studente, sistematiese werk van studente.

Die beginsel van sistematiese onderrig in 'n sekere volgorde. Elke nuwe les - die voortsetting van die ou. Werk op temas gaan deur die beginsel "van feite om gevolgtrekkings." Leerlinge kyk op gebeure, feite en kom tot sekere gevolgtrekkings.

Dit is ook verstaan en gereelde werk met boeke en handleidings, toesig van die verskillende verskynsels. Speel 'n belangrike rol en vaardighede van organisasie en konsekwentheid, ywer in leer. Met hierdie eienskappe verwant is basiese, basiese posisie in onderrig. Volgende, sal ons gegee word 'n beskrywing van die beginsel van bewussyn en aktiwiteit.

Om die sistematiese beginsel te implementeer moet wees:

1. Sistematiseer die materiaal.
2. Verskaf gereelde opleiding en hul afwisseling met rus.
3. Wys stelsel bestudeer wetenskap, interdissiplinêre kommunikasie.
4. Gebruik in die beskrywing van kring materiaal.

Die beginsel van toeganklikheid van opleiding

Beskikbaarheid van opleiding beginsel aanvaar dat klasse word gebou in ooreenstemming met die ouderdom en geestelike vermoëns van studente. Om dit te doen, die onderwyser kies die mees geskikte metodes en vorme van opleiding, kies die materiaal moeiteloos wat geleer moet word leerlinge. Dit is belangrik om te kry in die loop van opleiding materiaal is gebaseer op bestaande kennis oor die wêreld, die studie van die onderwerp. Om hierdie, analogieë en vergelykings gebruik doen, vergelyk die nuwe inligting met reeds bekend. Die materiaal moet gevoer word volgens die beginsel "van eenvoudig na kompleks."

Die beginsel van kommunikasie opleiding met die lewe

Gebaseer op die verbindings verkry materiaal met die teorie en praktyk van vervaardiging. Verkry in die loop van die studie van die kennis van die materiaal moet toegepas word in die praktyk, aan te pas by verskillende situasies.

Op baie maniere, is dit gebaseer op die beginsel van bewussyn en aktiwiteit. Indien 'n student 'n verband tussen die voorwerp en die toekoms sien, raak hy geïnteresseerd in sy studie, probeer om die onderwyser verstaan het, om die essensie van 'n bepaalde verskynsel te begryp.

Die beginsel van aanbieding in opleiding

Die beginsel van helderheid, die gebruik van visuele hulpmiddels in die klaskamer - skilderye of tekeninge, kaarte, kaarte, grafieke, modelle. Met hul hulp, kinders leer inligting, nie net met 'n gehoor, maar ook met die hulp van 'n ander kanaal inligting - visuele, wat die waarskynlikheid van absorpsie materiaal aansienlik verhoog.

Dit verwys na die orde en uit te voer verskeie toetse en eksperimente, veral op die lesse van chemie, biologie en fisika.

Vandag, tot die beskikking van onderwysers verskyn heeltemal nuwe vorme van visualisering - films, video's, rekenaarprogramme. Die gebruik daarvan in die klaskamer kan nie net verhoog die kanse van memorisering en leermateriaal, maar ook om die beginsel van bewussyn en aktiwiteit te implementeer, kinders belangstel in die studie van 'n spesifieke onderwerp.

Die beginsel sterkte van die bemeestering van vaardighede en kennis

Simptoom van hierdie beginsel - 'n diep en bewuste assimilasie van die feite en begrippe, wette, idees, verstaan hulle. Daar word besef deur die herhaling van die studie, aktivering van verworwe kennis deur leidende vrae vergelykings voorheen bestudeer verskynsels van nuwe, klassifikasie en veralgemening.

Dit is te danke aan hierdie beginsel voordat jy 'n toets uit te voer oor die onderwerp, die studente is 'n les aan die kennis wat sistematiseer, afgetakel hul foute. Aan die einde van die jaar noodwendig 'n herhaling van al die materiaal bestudeer word op dieselfde manier as die herhaling aan die begin van die jaar. Daarbenewens was die hoërskool grootliks gebou op die beginsel van die kennis krag, want tydens die opleiding van die studente herhaal die geleer materiaal in grade 5-9 en verdiep dit.

Die beginsel van individuele benadering

Dit is gebaseer op die steun van elke student om kennis te bemeester. Die onderwyser identifiseer student belange, gee take volgens die vlak en belange.

Dikwels die betrokke met studente verder onderwysers, verlaat lesse en verduidelik 'n spesifieke onderwerp in meer detail in die geval dat die student nie verstaan nie.

Ten einde studente individuele benadering onderskei werksaanbod om te werk aan projekte in groepe of pare te gee.

Vir die meeste belangstel studente klubs of buitemuurse aktiwiteite. Dit alles help om nie net die beginsel van bewussyn en aktiwiteit in onderrig, maar ook die beskikbaarheid, sistematiese bereik.

Die beginsel van emosionaliteit

Om hierdie beginsel te implementeer, moet die onderwyser leer te vorm se kinders emosies, wat sal fokus op die studie van en belangstelling in die onderwerp.

Dit word bereik, in die eerste plek, 'n vriendelike houding van die onderwyser in staat om die studente, het sy belangstelling in die onderwerp geleer het. Ook belangrik en die uiterlike voorkoms van die onderwyser.

aktiewe en bewuste beginsel

Die beginsel van bewussyn en aktiwiteit in die onderwys - een van die voorste leer. Dit is hy wat die rigting van kognitiewe aktiwiteit van studente, wat dit moontlik maak om dit te beheer bepaal.

Implementering van die beginsel van bewustheid dra by tot die doelwitte en doelstellings van die leerproses, die betekenis daarvan vir die oplossing van die lewe probleom verduidelik.

Vir die implementering van hierdie beginsel die aktiewe deelname van leerlinge in die leerproses, 'n positiewe houding teenoor leer, die belangstelling in die materiaal, konsekwentheid in opleiding vereis, die moontlikheid van differensiasie van take, die gebruik van moderne middel van opleiding, die vermoë van die onderwyser in ag te neem die status en gemoed van studente, kennis van die eienskappe van die ouderdom. Soos jy kan sien, is die beginsel van bewussyn en aktiwiteit van studente besef deur die gebruik van ander leerbeginsels.

Die beginsel lui:

1. Die verstaan van studente leer doelwitte.
2. Weet hoe om die deur te leer stel doel te bereik.
3. Begrip van die feite en wette van die wetenskap en die opkoms van verskeie verskynsels.
4. Assimilasie van kennis en hul aktiewe gebruik.

Reëls van die beginsel van bewussyn en aktiwiteit

Ons is van mening in meer detail die beginsel van bewussyn en aktiwiteit. Die reëls wat gevolg moet word in die uitvoering daarvan, die volgende:

1. Studente moet die betekenis van hul take te verstaan, verstaan die doel van leer. Die les begin altyd met die formulering van die probleem, gebaseer op vorige ondervinding van studente.

2. Jy moet alle beskikbare metodes van onderwysers gebruik om studente te motiveer in die studiemateriaal.

3. Studente word verwag om nie net inligting oor voorwerpe en verskynsels te verwerk nie, maar ook om hul wese, hul patrone van voorkoms en ontwikkeling te verstaan, in staat wees om hierdie kennis toe te pas in die praktyk.

4. Wat nodig is om selfbeheersing en selfvertroue in leer het. Die onderwyser is verantwoordelik vir die vorming van hierdie vaardighede, probeer om te ontwikkel in die studente en die behoefte aan hulle.

5. Die taak van die onderwyser - vorming van belang is vir die leerproses en die inhoud van die voorwerp.

6. In die verduideliking van materiaal wat nodig is om soveel voorbeelde as moontlik te produseer, gee so veel as moontlik om sy opname uit te oefen.

7. Vra die vraag: "Hoekom?". Dit help om die denkprosesse wat lei tot die vestiging van kousale verhoudings te aktiveer.

bevindings

Onderwys is gebaseer op verskeie beginsels, die belangrikste waarvan die beginsel van bewussyn en aktiwiteit genoem kan word. Aansoek in die werk van die onderwyser van al die beginsels wat ons het 'n lys waarborg sukses in leer van 'n kind, ongeag van die onderwerp.