Interpersoonlike verhoudings van adolessente

Interpersoonlike verhoudings van adolessente word gebou ten tyde van hul psigo-emosionele veranderinge. Adolessensie word gekenmerk deur die afskaffing van voorheen gevestigde gedragsreëls en die verkryging van nuwe karaktertrekke en sosiale norme. Die kind begin besef dat hy deel uitmaak van die volwasse wêreld, die grense van die samelewing uitbrei, daar is 'n bewustheid van jouself en die self, self-aktualisering begin.

Al hierdie veranderinge in die psige en fisiologie van die adolessent laat my my houding teenoor my maats en volwassenes verander. Interpersoonlike verhoudings van adolessente gedurende hierdie tydperk is gebaseer op baie faktore.

Dit is lank reeds bewys dat interpersoonlike verhoudings in die kind se familie 'n belangrike rol speel in die vorming van die selfbeeld en selfbeeld van die individu, wat in die toekoms van groot belang is om die verhouding tussen adolessente op te bou. Belangrike faktore in die kind se sosialisering is: die opvoedingsvlak van ouers, die aard van hul beroep, die sielkundige situasie in die gesin, materiële voorspoed, ens. Al hierdie faktore tot 'n groot mate reeds vanaf die kinderjare vooraf bepaal die kind se lewe . Onder die invloed van hierdie faktore, sowel as die houding teenoor die kind, vind sy opvoeding met die totstandkoming van lewensprioriteite plaas. Die ontwikkeling van die kind se persoonlikheid word grootliks beïnvloed deur die verhouding tussen die ouers. Die stereotipe van hul gedrag word dan heeltemal gekopieer, wanneer interpersoonlike verhoudings in adolessensie gevorm word. As die gesin se atmosfeer ongunstig is, ouers twis, kan nie 'n gemeenskaplike taal vind nie, of ouers - alkoholiste, dwelmverslaafdes, dit word almal in die toekoms op 'n tiener kind geprojekteer.

Maar selfs in sosiaal bevoordeelde gesinne kan onderwys in verskillende rigtings gaan. As die kind geen regte in die gesin het nie en sy gedrag gereguleer word deur norme en verbods, dan kan 'n swak, ongeïnisieerde, geïnspireerde wese uit hierdie kind grootword, wat nie 'n volwaardige lid van die samelewing kan wees nie. In 'n ander geval, wanneer die demokrasie in die familie regeer, kan die kind onafhanklik word, besluite neem en as persoon optree.

Interpersoonlike verhoudings van adolessente begin vorm in kollektiewe van vrywillige (vriendemaat) of gevorm deur volwassenes (skole, kringe, ens.). As 'n reël begin die persoonlike eienskappe van alle individue in die kollektief te manifesteer, en as die groep bestaan uit kinders wat nie gelyk is aan sosiale status en materiële ondersteuning nie, begin konflikte. Die kollektiewe is verdeel in groepe wie se lede gemeenskaplike belange het (nie altyd konstruktief nie). So, gewoonlik, in die skoolklas verskyn 'n groep antisosiale loiterende tieners wat alkoholiese, rook en ander eienskappe van afwykende gedrag uitstal. Daar is ook 'n groep tienermeisies in die klas wat gewild is met die teenoorgestelde geslag, hulle is geneig om seksuele ontwikkeling te versnel en is geneig tot manifestasies van "volwassenheid". Hul gedrag word onderskei deur die afwesigheid van skaamte, blink klere en make-up. Sulke meisies studeer nie goed nie, stel hulself nie die doel om 'n opvoeding te kry of om 'n volwaardige lidmaatskap van die samelewing te word nie.

Daar is ook tieners in die span wat onderskei word deur hul stil gedrag, nakoming. Hulle is dikwels die slagoffers van die alkoholiese groep adolessente. As 'n reël, dit is kinders wie se gedrag voortdurend gereguleer word deur ouerlike verbod. Hulle het dikwels 'n lae selfbeeld, hulle is geslote en stilswyend, hulle gaan nie dadelik met hul eweknieë kontak nie.

Interpersoonlike verhoudings van adolessente is 'n baie komplekse proses, wat onder invloed van baie faktore gevorm word, maar die belangrikste in hierdie proses behoort aan die kind-ouer-verhouding in die familie.