Moderne opvoedkundige tegnologie: funksies

Innoverende opvoedkundige tegnologie is baie gewild clichés van kontemporêre Russiese werklikheid. In die praktyk, die volstrekte meerderheid van die huidige skole obsessiewe gedagtes voorkom asof dit die skool maak gebruik van die beste, mees gevorderde oefenmetodes, wat, natuurlik, sal jou help om vinnig ongekende resultate in die ontwikkeling van vaardighede en kennis van belang te bereik. Sulke verklarings en flitsende frases vandag meer gewild as ooit, wat oorslaan na letterlik 'n kwaliteit maatstaf, en op dieselfde tyd reklame bord vir hul eie skeppers.

Die essensie van innoverende onderrig

Maar so 'n kontemporêre leer tegnologie korrek funksioneer dikwels wanneer al hul nuwigheid net beperk tot tegnologiese toestelle te lok. Natuurlik, deesdae die verskillende toetsprogramme en PowerPoint-aanbiedings is uiters belangrik. Maar ons moet onthou dat die innoverende opvoedkundige tegnologie is veral streng kopiereg sagteware komplekse met sekere pedagogiese strategieë wat daarop gemik is om die maksimering van die ontwikkeling van praktiese vaardighede, kennis en geestelike vermoëns van studente. As 'n eenvoudige voorbeeld is die spel elemente dikwels teëgekom in die voorbereiding en opleiding van kinders van primêre skool en voorskoolse ouderdom. Soos opvoedkundige tegnologie wat gebaseer is op mening dat die proses van passie ouens wakker hul begeerte vir indiensneming en by te dra tot 'n beter memorisering van materiaal. Daarbenewens, in advertensies talle moderne taal skole jy kan dikwels ignoreer eise wat hul metode van leer is gebou op konstante praktyk, sowel as modelle van alledaagse situasies.

Pedagogiese Skool en innovasie opleiding

By the way, hierdie opvoedkundige idees is geensins 'n nuwigheid van die afgelope twee dekades. Hulle dateer terug na die tydperk van die vroeë onderwysers van skole, wanneer die laaste gesistematiseerde ervaring. Innoverende opvoedkundige tegnologie in die skool gebruik Makarenko Sukhomlinsky en ander bekende onderwysers. Byvoorbeeld, 'n aantal van die Sowjet-onderwysers gestel oor sy meningsverskil met die beginsel dat geskiedenis het geen subjunktief bui, en dit maak geen sin om te praat oor die mislukte gebeure. In plaas daarvan, het hulle die idee dat die opleidingskool is net nuttig, want dit dwing die student nie net om abstrak te dink nie, maar ook om die situasie te voorspel voorgestelde, analiseer gebeure. En, bowenal, die onderwyser is in dieselfde posisie as 'n kind - hy weet nie 'n enkele korrekte antwoord, wat daar nie is.

'N Belangrike kenmerk van innoverende leer tegnologie

Maar ons moet nie vergeet dat die innoverende opvoedkundige tegnologie, ten spyte van sy groot sukses in 'n paar studentegroepe of sekere dissiplines, nog nie altyd aan en kan oorgedra word in massa opleiding. In die eerste plek, omdat hulle oorspronklik 'n dot op sekere kategorieë gestuur was, ook vereis dikwels die direkte betrokkenheid en leierskap van sy skepper. Die sleutel tot 'n suksesvolle uitkoms is net plaaslike innovasie in die reeks van die tradisionele stelsel.