Die era van kognitiewe tegnologieë. Kognitiewe Technologies in Onderwys

Vandag, 'n paar van ons dink oor die impak van rekenaars of media op die menslike bewussyn. Sekerlik iewers, iewers, baie van ons het gehoor van so 'n ding soos "kognitiewe opvoedkundige tegnologie." Iemand kan selfs sê dat dit is. Maar die oorgrote meerderheid het geen idee gehad wat die essensie van hierdie konsep.

Wat is kognitiewe tegnologieë: algemene konsepte

In die algemeen, het jy nie nodig bang vir die term te wees. Dit is suiwer wetenskaplike, en as ek kan sê, 'n fiktiewe. In feite, kan dieselfde kognitiewe en kommunikasietegnologie, asook alle ander gebiede in hierdie gebied in ag geneem word uit die oogpunt van die Latynse term «cognitio», wat beteken dat die funksionering van menslike kognisie, of liewer, die vermoë om die voortdurende proses verstaan. Maar die menslike brein speel 'n klein rol as 'n dominante onderbewussyn.

Met ander woorde, selfs inligting en kognitiewe tegnologieë in wese daarop gemik is om die man 'n bietjie kennis van 'n sekere vlak, dalk selfs op 'n onbewuste vlak gee, en stoot hom om sekere aksies te pleeg. Nie verrassend nie, die bewussyn van die moderne individu probeer om alles te beïnvloed. Onthou, die effek van die verbod op die 25ste raam.

Maar sy voordele in hierdie te, veral as jy in ag neem die opvoedkundige prosesse wat verband hou met die opname van komplekse materiaal, geleer een of ander manier onderwyser.

Die geskiedenis van voorkoms

Om mee te begin, laat ons uitdraai na geskiedenis. Vir die eerste keer is hierdie formule deur E. C. Tolman voorgestelde in 1948 en het voortgegaan in pedagogiese ondersoek John. C. Bruner, R. C. Atkinson, G. E. Gardner, M. S. Shehtera en baie ander wetenskaplikes.

Dat hierdie ligte van wetenskap onderwys is die hoof van wat nou bekend as "kognitiewe tegnologieë era." Trouens, het hulle aangebied om 'n paar algemene onderwys model vir die vakke op alle vlakke van denke, wat deur hulle ongeag kon word waargeneem van die vlak van bewussyn. Die idee is natuurlik interessant, maar in terme van die sielkunde, dit kan wettig twyfel veroorsaak. Tog ...

Die hooftipes blootstelling aan die vak

Vandag, wanneer rekenaars en internet media in ons lewens is baie streng, jy kan ten minste drie hooftipes soos kommutatiewe stelsels praat:

• kognotropnye dwelms;
• sogenaamde kognitiewe assistente tipe;
• virtuele koppelvlakke wat die tipe kommunikeer "man - rekenaar".

In die eerste geval ons praat van niks anders nie, as 'n stimulant wat doeltreffendheid van die organisme kan verhoog, verbeter die gesondheid, fisiese krag, en so aan. D. Die helderste verteenwoordiger van hierdie oriëntasie kan dieselfde vitamien B12 (wat, terloops, is doping genoem word en verban vir gebruik deur atlete). Dit is tot 'n mate kan toegeskryf word aan wat 'n bio, nano-kognitiewe tegnologieë genoem.

Die tweede opsie - adaptive ondersteuningstelsel. Dit is die maklikste verduidelik aan die auto pilot op die voorbeeld in die moderne vliegtuig, of in dieselfde rekenaar simulator. Die vlieënier is nie immuun teen emosionele vertonings van gevoelens. Wanneer die auto pilot vir dit alles funksies word deur die rekenaar naam.

Dieselfde geld vir die nuutste motor stelsels wat gebruik kan herken of 'n persoon kry agter die wiel dronk. Hoe om op te tree, kies al die masjien self. In die meeste gevalle, aan boord rekenaar eenvoudig slotte die beheer stelsel.

Die derde geval is breër. Kognitiewe tegnologieë van hierdie tipe behels aanvanklike opleiding as jy rekenaar ontwikkeling op 'n primitiewe (onderbewussyn) vlak wil. Nie verrassend nie, die ouma ELEMENTARY te gaan met die werk op hierdie terminale, selfs al voor dat hulle het geen idee wat dit is nie.

As dit is waargeneem deur al?

Hulself as kognitiewe tegnologieë wat daarop gemik is om te verstaan hoe 'n persoon waarneem die inligting (gewoonlik net 'n voorstel).

Byvoorbeeld, die onlangse aanbieding van die nuutste laptop MSI GT72S G Tobii, sodat die karakters van rekenaarspeletjies te beheer, het getoon dat hulle het 'n spesiale sensors wat die gebruiker se oë te monitor vir leerlinge. Dit blyk dat 'n speler in die tyd van die kommissie van die aksie net kan vertaal kyk eenkant, en sy karakter in die spel sal skuif na dieselfde.

Maar dit is net 'n eenvoudige proses. En wat anders gedink? Trouens, die rekenaarterminale is ook in staat om die menslike onderbewussyn beïnvloed. Nie almal weet dit, maar dit is dieselfde stilstaande eenhede (veral wanneer die fan) gestuur word om die gebruiker kant van die lae-frekwensie infrarooi bestraling. Natuurlik, ons het nie hul sintuie waarneem, maar die gevoel van vrees, vrees, of iets bly. Met skootrekenaars makliker. In hulle is die geraas vlak tot die minimum beperk.

Kognitiewe Technologies in Onderwys

Maar dit is alles algemene voorbeelde. Nou 'n paar woorde oor hoe om kognitiewe tegnologieë van toepassing in die onderwys.

Met hul voorkoms, is die leerling nie 'n onderwerp van studie, wat die onderwyser eie bodem in my kop hierdie of daardie voorwerp, soos 'n deelnemer van die proses. Verhouding "student-onderwyser" om 'n nuwe vlak.

Maar in hierdie situasie, die toepassing van die sogenaamde kognitiewe skemas. Hierdie ervaring kan gelê word voor dit wat aangebied word of verdraai inligting. In die algemeen, 'n sekere patroon op die basis van wat geleer word aktiewe onderwerp, wat 'n verpligte deelnemer in die proses geword het.

Struktuur en Metodologie

Soos gesien kan word uit die onlangse Europese prioriteite soos uiteengesit in die onderwyssektor te stel, moet prioriteit gegee word aan die skepping van endogene samelewing, wat bydra tot die ontwikkeling van kognitiewe tegnologieë. Maar dit is net nie al duidelike idee wat dit is. Wel, jy sien, die konsep van "endogene samelewing", wat is dit?

En dat, rofweg gesproke, ons afhanklikheid van rekenaars, wat hul kommissie stel wat gebaseer is op nuwe ontdekkings en persepsie van die werklikheid. SkyNet onthou uit die film "Terminator" en "The Matrix"?

Die struktuur van die impak op die brein leerling is nogal ingewikkeld, maar terselfdertyd eenvoudig.

Die brein versamel eksterne inligting, of jy nou daarvan hou of nie. Jou oë sien, die ore hoor, die vingers en die vel gevoel. Die grootste uitdaging in die gesig gestaar deur byvoorbeeld kognitiewe leer tegnologie, is om hierdie persepsie in die regte rigting te rig.

Met ander woorde, selfs leerprobleme 'n individu in erkenning van sy persoonlike neigings en gewoontes, kan jy leer om die materiaal wat geleer word nie as "vetmesting", en so dat dit sluit in daar iewers, diep in die onderbewussyn. Stem saam, die Sowjet-stelsel van die verpligte studie van dieselfde vermenigvuldiging tafel bewys baie effektief. Ons klim nie vir 'n sakrekenaar te vermeerder, byvoorbeeld, 3 tot 9. Dus, die gevolgtrekking is eenvoudig: vermenigvuldig alles is moontlik, as jy weet wat die reëls. En die tegniek hier is nie nodig nie.

leerbeginsels

Hoe sou iemand nie wil hê dat die era van kognitiewe tegnologieë aangekom. Opleiding metode is verminder tot persepsie van nuttige inligting is nie eens 'n individu, maar die hele gemeenskap, gebou op die basis van die gedrag model van een of meer mense met hul vlak van onderwys en die graad van persepsie van inkomende inligting.

Vir belangstelling neem ons twee voorbeelde. Kom ons kyk na twee individuele studente, van wie een het aangebied om die rol van die moordenaar, en die tweede - die slagoffer (relatief, natuurlik). Ons probeer om die motiewe van die moordenaar te verstaan, selfs al het hy homself hulle sal verduidelik.

Dan studente verander plekke. Hier begin die kompleksiteit. Die man op die basis van die nuwe ervaar gebeure is vatbaar vir die invloed daarvan. A kognitiewe tegnologieë toelaat om hom te oortuig van die fout van wraaksugtige optrede van sy teenstanders. Dit is die skerpsinnige en kognitiewe tegnologieë, wat so 'n ontwikkeling en die uitkoms van die gebeure betrek. Daar word geglo dat, nadat hy in die vel van die wolf of die slagoffer, sal die persoon begin om die werklikheid waarneem in 'n ander manier. Miskien is dit korrek, maar nie werk vsgegda.

Nog 'n voorbeeld is die interaksie van die "man - rekenaar". Dink jy iemand wat die terme dikteer? Ongelukkig het die meeste mense sê dat dit 'n voorwaarde ontbloot die rekenaarstelsel. Kyk selfs op Windows 7 en hoër! Waarom het die stelsel die bekendstelling van die program as 'n administrateur nodig? Jy is self deur Admin. Hoekom is daar 'n super-administrateur, verbied jou om dit of dat te doen? En dit is nie 'n geïsoleerde voorbeeld.

Aan die ander kant, uit die oogpunt van die gebruiker in leer, hy homself kan die terme van die rekenaar dikteer deur die aanskakel van onnodige funksies. Hoe dit gedoen sal word - is 'n ander vraag. Maar die essensie bly dieselfde: dit kan eenvoudig wees.

in plaas van 'n epiloog

En God my bewaar dat sulke tegnologie nie gebruik vir menslike voordeel. As jy kyk na 'n paar van die films in die genre van die wetenskap fiksie, waar mense ingeplant chips wat verantwoordelik is vir hul gedrag (en beheer) is, een of ander manier nie op sigself word. Dit is beter om leer algoritmes gebruik vir diegene wat nie die materiaal geleer deur die onderrig van die eerste keer kan leer.

In hierdie geval, sal kognitiewe tegnologieë net tot die verbetering van die geestelike ontwikkeling van die individu, wat, in werklikheid, dit is aanvanklik aanvaar word verminder. Daarbenewens is daar na vore kom nie eens die ontwikkeling, en die vermoë om inligting verskaf kompleksiteit sien, en dan analiseer dit en trek die toepaslike gevolgtrekkings ten gunste van die aanvaarding van 'n besluit.

Verder, is dit aanvaar dat 'n persoon maklik die teks of mondelinge aanbieding van enige vlak van kompleksiteit kan uiteensit, sal dit in staat wees om abstrakte doen, te identifiseer hoofgedagtes werk om hul eie besluite te maak op grond van die materiaal geleer, en so aan. D.