Die opvoedingstaak. Opvoedkundige doelwitte potsesse

Die opvoedingstaak geplaas in elke onderwysinstelling. Selfs in die kleuterskool. Na alles, onderwys - is 'n komplekse proses wat fokus op die oordrag van kennis, denkwyses, verskillende standaarde van die ouer geslag na die jonger. Die proses het 'n ander betekenis. Maar op die ou end, elke kind as hulle groei moet sekere vaardighede, ontvang morele waardes, morele waardes wat in die lewe sal laat lei in die toekoms.

Van die oogpunt van pedagogie

Die moderne onderwysstelsel in 'n opvoedkundige sin, fokus op 'n spesiaal gereël en doelbewuste optrede aan die kant van die span van onderwysers. Dit is nodig om 'n stel van gehalte te genereer en te beton doelwitte te bereik. Natuurlik, onderwys is die proses verskillende geskille. Iemand dink dat ons moet nie oor-leer kinders, as hulle nog sal beïnvloed word deur die omgewing. Ander egter, glo dat sonder die opvoeding van mense is dit onwaarskynlik dat 'n persoon, 'n gerespekteerde lid van die gemeenskap te wees. En tereg. Die belangrikste opvoedingstaak van enige opvoedkundige proses - om aanlegte en talente van die mens te identifiseer en te ontwikkel hulle in ooreenstemming met sy individuele eienskappe.

Ek moet sê dat sekere eienskappe te ontwikkel is dit nodig in ooreenstemming met die voorwaardes wat deur die natuur gelê bestanddele. Gevolglik moet die opvoedkundige doel en opvoedkundige take gekies word sodat hulle ooreenstem met die vlak van ontwikkeling van die kind. En Ek sal sy sone van proksimale ontwikkeling raak. Goeie opvoeding moet voor ontwikkeling gaan.

geestelike opleiding

Opvoedkundige proses - is 'n versameling van maatreëls wat gemik is op die harmonieuse ontwikkeling van die individu. Dit handel hoofsaaklik oor die ouers. Maar ook instellings soos crèches en skole 'n belangrike rol speel ook in die bereiking van 'n gemeenskaplike doel te bereik. Onderwys is 'n ander geaardheid. Elkeen van hulle sal apart oorweeg word. Byvoorbeeld, onder die intellektuele opvoeding verstaan as die ontwikkeling van persoonlikheid, wat aan die lig gebring in die leerproses met die morele, emosionele, en fisiese oogpunt. Dit is baie belangrik vir die ontwikkeling van persoonlike eienskappe. Opvoedkundige en opleiding take in die gebiede van geestelike fokus om te verseker dat die kinders presteer sommige take:

• assimileer 'n sekere bedrag van wetenskaplike kennis;
• Ons het geleer om hul eie menings en wêreldbeskouing te vorm;
• ontwikkelde geestelike magte, vermoëns, kognitiewe belange;
• bewus van die behoefte aan konstante aanvulling van hul kennis.

Al hierdie doelwitte sit in die voorkant van sekondêre skole. Dit fokus op die feit dat dit 'n geestelike opleiding - die eerste stap op die pad na die bemeestering van die hele stelsel van kennis van die basiese wetenskappe.

liggaamlike opvoeding

Dit is nie minder belangrik. Die moderne onderwysstelsel baie aandag aan die fisiese aspek van ontwikkeling. Die grootste probleem in hierdie geval is 'n bietjie anders. Maar sonder dat hulle dit onmoontlik om enige opvoedkundige stelsel te voorsien. Liggaamlike opvoeding behels fokus aandag op die bevordering van gesondheid en behoorlike ontwikkeling van die kind, die verhoging van die doeltreffendheid, die ontwikkeling van natuurlike motoriese vaardighede.

Die doel van hierdie proses, nuttig en nodig - om die fisiese ontwikkeling van die mens te optimaliseer. En ook om die kwaliteit te verbeter, en sodat hulle in harmonie met die geestelike en morele eienskappe van die persoon. Die opvoedkundige werk in voorskoolse en skole wat gerig is op onder meer in dat dit 'n belangrike motoriese vaardighede te vorm, te bevorder die aanleer van basiese kennis van die wetenskaplike en praktiese aard.

arbeid onderwys

Dit begin om vorm van jongs af te neem - familie, skool - en behels die vestiging van basiese kennis oor kinderarbeid aanklagte. Enige aktiwiteit - 'n belangrike middel van geestelike en morele eienskappe van die persoon. Daarom, vir studente moet 'n natuurlike behoefte wees. Sit sekere opvoedkundige doelwitte nog in sekondêre skool:

• vorm kinders 'n positiewe houding teenoor werk wat aangebied word as die hoogste waarde in die lewe;
• ontwikkel kognitiewe belang vir kennis, die behoefte aan kreatiewe werk;
• kweek hoë morele karakter, harde werk, plig en verantwoordelikheid;
• rus studente toe met 'n verskeidenheid van arbeid en vaardighede.

Dit is, arbeid opleiding vir daardie aspekte van die opvoedkundige proses wat behels aandag aan die aktiwiteit.

morele opvoeding

Opvoedkundige doelwitte van die proses gemik op die ontwikkeling van morele begrippe, gevoelens en oortuigings wat ooreenstem met gevestigde norme in die samelewing. Hulle verstaan as universele waardes. Hulle voldoen aan die standaarde van moraliteit, het hulle is ontwikkel deur mense in die loop van natuurlike historiese ontwikkeling van die samelewing. Opvoeders sê dat die morele opvoeding - 'n doelgerigte vorming van morele karakter van die kind, sy gewoontes, gedrag, kommunikasie, dink. Gevolglik is die doel van hierdie proses wat daarop gemik is die vorming van opregte gevoelens, morele karakter, sy eie posisie, maar altyd binne die bestaande morele waardes. So 'n persoon in die toekoms is verbind tot 'n waardige burger van die land geword.

patriotiese opvoeding

Spesiale aandag word gegee hierdie aspek van onderwys as patriotiese gevoelens. Die kind moet 'n kind na hul vaderland, sy aard, geskenke, kulturele waardes te respekteer. En in die tuine en skole is aktief uitgevoer verskeie militêre-patriotiese aktiwiteite wat help kinders verstaan die morele waarde van wat deel uitmaak van hul eie land. Hulle is bereid om onder die voorwaardes vir die stigting van 'n stelsel van siviele-patriotiese opvoeding. Wat is dit?

Baie opvoeders opgemerk dat die burgerlike-patriotiese onderwys - 'n prioriteit rigting van die moderne opvoedkundige stelsel. Die doel van hierdie proses - die vorming van 'n persoon wat in staat is om redelike sosiale gedrag te maak. Hy moet in staat wees om hulself in verband met die bestaande stelsel van sosiale verhoudings en bekyk die plek daarin, vrugbare kontak met ander mense.

Militêre-patriotiese opvoeding doelwitte streef daarna om te verseker dat die kind het grootgeword 'n goeie burger, 'n patriot van die land wat sy wette respekteer. En om dit te bereik doel is uitgevoer 'n aantal take:

• Gedoen wetenskap-gebaseerde bestuur en organisatoriese aktiwiteite. Dit het ten doel om die skep van optimale toestande vir die burgerlike en patriotiese opvoeding van skoolkinders.
• In die gedagtes en gevoelens van studente deur die idee van 'n universele menslike waardes, houdings, oortuigings goedgekeur.
• Skep 'n doeltreffende stelsel van onderwys. Danksy haar, bied optimale toestande vir die ontwikkeling van kinders van basiese burgerlike kwaliteite.

Kenmerke van die moderne beginsels van opvoeding

Hoe om in te samel om 'n kind groot te maak? Hierdie vraag is geopper deur alle ouers. Daar moet kennis geneem dat almal hul eie idee van die proses, sy eienskappe en beginsels. Tog is daar aannames, gebaseer op wat gevorm word en moderne opvoedkundige tegnieke. onderwysstelsel vandag is gebaseer op verskeie beginsels:

1. Openbare proses oriëntasie.
2. Onderwys moet nou gekoppel aan die lewe en werk.
3. Dit moet gebaseer wees op die humanisme.
4. Persoonlike benadering speel 'n belangrike rol in die proses.
5. Alle aksies moet uniform wees.

Opvoedingstaak in hierdie geval is vermoedelik uit so as in ag te neem die veranderende behoeftes van die gemeenskap in samewerking met die bestaande filosofiese en psigo-opvoedkundige konsepte. Oor hulle bespreek in meer detail.

Wat 'n konsep?

Die basis van die moderne opvoedkundige praktyk is gebaseer op twee konsepte van onderwys - 'n pragmatiese en humanistiese. Eerste dit goedgekeur in die VSA terug in die twintigste eeu en steeds tot vandag toe. Haar leuse is - onderwys ter wille van oorlewing. Dit is die taak van die skool - om te groei, in die eerste plek, 'n doeltreffende werker en verantwoordelike burger. Meer ondersteuners in die humanistiese konsep. Volgens haar is dit nodig om te help 'n persoon om al die inherente in haar vermoëns en talente te verwesenlik. Maar daar is meer moderne en huidige konsep van onderwys:

1. Oriëntering ten opsigte van kollektivisme. Belangrik in hierdie konsep - die idee van die deel, groep kreatiwiteit en leer dat onderwys, as 'n proses wat die bestuur van die ontwikkeling van die individu behels in die span.
2. Sosiale konsep. Dit is baie interessant en insiggewend. In hierdie geval, onder die onderwys verwys na 'n sosiale proses wat gebaseer is op sekere invloede op die aktiwiteite en gedrag. Sy taak - om 'n effektiewe omgewing vir die groei en ontwikkeling van 'n spesifieke individu te skep.
3. -Persoonlikheid georiënteerde konsep van kulturele studies. Volgens haar, in die prentjie van die wêreld wat gebaseer is op lê hoofsaaklik met mense. Maar onderwys moet uitgevoer word in ooreenstemming met die kulturele en nasionale basis. Die persoonlikheid van hierdie konsep - dit is, bo alles, 'n man van kulturele en morele beginsels.
4. Self-organisasie van onderwys. Volgens hierdie konsep, 'n proses beteken dit 'n kreatiewe oplossing vir die lewe se probleme. Dit is die persoon kies hoe hulle opgelos kan word.

Wat is die essensie?

Opvoedkundige proses - 'n stelsel waarin verskeie faktore 'n rol speel. En dat dit die basis van die moderne opvoedkundige aktiwiteite in opvoedkundige instellings. Maar is nie beperk tot hulle. Na afloop van die opvoedkundige proses behels 'n rekord van al die omgewingsfaktore wat 'n impak op 'n persoon in die loop van sy vorming kan hê.

Doelstellings en doelwitte van opvoedkundige werk wat daarop gemik is om die fundamentele teenstrydighede tussen die verskillende gebiede van die leerling te los. En om dit te doen, sodat sy persoonlikheid in harmonie en holisties is gevorm. En akteurs moet alles moontlik doen om alle vorme van effekte op die kind te organiseer. Self onderwys - is 'n hele kombinasie van tegnieke en prosesse wat 'n impak op die individu het.

Die belangrikste ding - fokus aksie

Ons neem kennis onmiddellik dat opvoedkundige werk altyd in 'n komplekse afgeneem. Dit wil sê, die impak is nie net direk na die kind. Dit is belangriker om sy omgewing te evalueer, en dit moet hanteer word onderwysers as deel van die opvoedkundige proses. As 'n gevolg, dit sit so opvoeding en opvoedkundige doelwitte:

• definisie van die individuele kenmerke van die kind, sy ontwikkeling, omgewing belange;
• ontwikkeling van opvoedkundige invloede;
• Ontwikkeling en implementering metodes en vorme ontwerp om te werk met individuele kind;
• assessering van die effektiwiteit van opvoedkundige invloed uitgeoefen.

As deel van 'n minderjarige as gevolg van die omgewing gevorm n gunstige emosionele atmosfeer. Kinders is ingesluit in die verskillende aktiwiteite. Nog 'n groep van doelwitte is daarop gemik om die invloed van die verskillende vakke van sosiale verhoudings van die kind reg te stel. Die maatskaplike bystand aan die familie gehelp kan word deur middel van hierdie proses. Die kind is aktief betrokke in dialoog met die onderwyspersoneel. In hierdie geval, is die beplanning van opvoedkundige werk op so 'n manier dat in die eerste plek is die organisering van aktiwiteite.

struktuur

Opvoedkundige proses bestaan uit verskeie komponente - die gewenste, aansienlike operably-aktiwiteit en die analitiese-effektiewe. Ons sal meer oor hulle te praat:

1. Teiken komponent - die definisie van die doelwitte van die opvoedkundige proses. En hulle na die verpligte geplaas inagneming van die behoeftes en belange van die kind, die neiging van maatskaplike ontwikkeling.
2. Aansienlike komponent - is fundamenteel rigtings waarop gewerk die hele proses. Die inhoud daarvan fokus op die vorming van die eienskappe wat 'n bepaalde persoon is die skoolhoof terme van sy verhouding met die res van die wêreld.
3. Operasionele-aktiwiteit komponent - pedagogiese beteken dat die onderwyser implemente in sy werk om die opvoedkundige werk. In hierdie aspek van leer is 'n proses onderwerp aktiewe interaksie met voorwerpe.
4. Analitiese en telling komponent behels die assessering van die effektiwiteit van onderrig proses.

Wette van onderwys

Hoe om 'n kind grootgemaak in te samel? Om hierdie vraag wat ons nodig het om te verstaan hoe die proses van gebou, wat om te doen om dit werklik doeltreffend te maak beantwoord. Die essensie van onderwys is duidelik, as jy sy wette, naamlik interne en eksterne kommunikasie te bestudeer, beïnvloed die sukses van die bereiking van opvoedkundige doelwitte te bereik. Om die baba regtig goed gemanierd maak, en ouers en onderwysers moet bewus wees van 'n paar wette wat die proses:

• Persoonlike belange van die kind moet in harmonie met die publiek. Belangrikheid en doelwitte van die pedagogiese proses. Die belangrikste ding is dat die baba aktief is, en vir wat moet hy 'n motivering wees.
• Onderwys en opvoeding invloed op die algehele menslike kultuur gekombineer. Dit is, ons ontwikkel, as ons die kennis kry, die uitbreiding van hul horisonne en omvang van sy aktiwiteite.
• Opvoedkundige invloed op die kind se behoefte om in ooreenstemming te wees. Hulle kan nie weerspreek die onderrig vereistes.

So, die opvoedkundige proses - 'n integrale term wat die vorming integriteit en harmonie in die mens laat. Maar moenie vergeet dat die kind - die belangrikste waarde in die stelsel van menseverhoudings. In hierdie geval, daar is 'n basiese standaard van die mensdom. En dat opleiding suksesvol was, is dit belangrik dat die kind is betrokke by 'n aktiwiteit vrywillig, vertrou onderwysers en ouers. En ek verstaan dat in elk geval is dit beskerm en hul belange - verantwoordelik vir. 'N groot invloed het ook 'n liefde en respek ouers se vir die kind, sy vermoë om te luister en te verstaan.