Gesamentlike buitemuurse aktiwiteite: vorms en tipes

Oop na-skoolse aktiwiteite - 'n vorm van demonstrasie van gevorderde opvoedkundige ontwikkeling, weg van die bekendstelling van hulle in die praktyk en professionele ontwikkeling van onderwysers. Die belangrikste voorwaarde vir oop lesse - publisiteit, waardeur die bogenoemde doelwitte bereik word.

Funksies buitemuurse aktiwiteite is hul ongewone, so te sê, onkonvensionele keuse van soorte en vorme van gedrag wat die ontwaking belang in kinders in die leerproses, motivering om selfkennis van hul spesifieke onderwerp bevorder.

Klassifikasie van buitemuurse aktiwiteite

Die hooftipes buitemuurse aktiwiteite kan beskou word as 'n onderrig- en opvoedkundige, ontspannings- en fiksheid.

Opvoedkundige en opleiding skoolaktiwiteite wat gerig is op die verbetering van die kognitiewe aktiwiteit van leerlinge, verdieping hul kennis, verbreed hul horisonne, die vorming van 'n burgerlike stand van leerlinge.

Ontspanningsaktiwiteite toelaat om die belange van studente, wat gemik is op die verkryging van sekere vaardighede spesifiseer en te diversifiseer skoollewe vermaaklike oomblikke.

Sport- en ontspanningsaktiwiteite bied fisiese ontwikkeling van skoolkinders, help om te verbeter en hul gesondheid in stand te hou.

In ons voorgestelde klassifikasie van buitemuurse aktiwiteit fokus op die doelwitte van die gebeurtenis. Hierdie aspek bepaal die keuse van die vorm.

Vorme van buitemuurse aktiwiteite

Elke tipe van buitemuurse aktiwiteite het sy eie maniere van implementering. Natuurlik, die lys is nie staties nie en beperkte: die voorwerpe daarin kan wissel, oorvleuel, saam te smelt.

Opvoedkundige en opleiding skoolaktiwiteite kan die vorm van teregstelling te neem is: gesprek, gesprek, vergadering interessante mense, quiz, teater, opleiding, konferensie, Olimpiade, shows, wedstryde, toer.

Recreational buitemuurse aktiwiteite het 'n meer praktiese doeleindes - onderrig vaardighede, vermoëns, wat in die volgende modelle van onderrig geïmplementeer: werkswinkel (naaldwerk, kook, te vertoon, foto, modellering), open-air, 'n meester-klas, teater ateljee. Daarbenewens is ontspanningsaktiwiteite gehou vir vermaaklikheids doeleindes, wat bydra tot die eenwording van 'n groep kinders. Vorme van vermaak en ontspanning - kompetisie, wedstryd, teater vertonings.

Sport en ontspanning buite buitemuurse aktiwiteite word gehou in die vorm van wedstryde, kompetisies, sport gespeel, stap.

Ouderdom kenmerke van leerlinge in die keuse van die inhoud en vorm van buitemuurse aktiwiteite is noodsaaklik. Kom ons bestudeer hierdie aspek van die probleem.

laerskool

Van besondere belang is die hou van openbare buitemuurse aktiwiteite in die laerskool. Kinders jonger klasse is baie sensitief om nuwe kennis te demonstreer van die nodige kennis aangebied, benewens, fisiese aktiwiteit van jonger kinders is baie hoog.

Op grond hiervan, moet die beplanning van buitemuurse aktiwiteite vir studente in grade 1-4 voorkeur aan klasse uit te voer met elemente van fisiese aktiwiteit, speletjies, mededingende take, uitstappies gee. Gesamentlike buitemuurse aktiwiteite 2 klas moet in ag neem 'n effense ervaring van kinders in hierdie ouderdomsgroep, om die basiese kennis en vaardighede te vorm.

hoërskool

Kinders van skoolgaande ouderdom is in staat om 'n meer statiese persepsie van die materiaal om groot hoeveelhede teks weer te gee, word dit gekenmerk deur stres, wat 'n deurslaggewende rol in die keuse van die vorm van buitemuurse aktiwiteite speel. In sulke gevalle is dit nodig om voorkeur te gee aan teater vertonings, KVN, brein-ring, stap, beroepsgerigte uitstappies.

Opvoedkundige en opleiding skoolaktiwiteite

Gegee dat die primêre taak van die skool is om op te voed, te bespreek in meer detail in die oorweging van opvoedkundige buitemuurse aktiwiteite.

Oop buitemuurse aktiwiteite van opvoedkundige aard bydra tot in-diepte studie van die materiaal in sekere vakke, sistematiseer die kennis wat met die gebruik van nie-tradisionele vorme van die aanbieding van inligting.

Buitemuurse aktiwiteite in wiskunde

Die hoofdoel van buitemuurse aktiwiteite in wiskunde is 'n praktiese toepassing van verworwe kennis in die klaskamer. Sodanige maatreëls is die mees doeltreffende in die vorm van speletjies, reis, kompetisies, uitstappies, teaterproduksies, onderhewig weke. Tipes buitemuurse aktiwiteite, is daar verskillende.

Kognitiewe funksies van die spel is baie wyd. Die grootste voordeel van speel in die voorkant van ander vorme van buitemuurse aktiwiteite is sy toeganklikheid. Oplossing van wiskundige Charades, raaisels, blokkiesraaisels - 'n baie opwindende proses wat jou toelaat om die kennis te sistematiseer, ontwikkel logiese denke, vindingrykheid.

Reis in die land van Wiskunde, gee kinders die geleentheid om naby aan wiskundige terme te kry, die erkenning van hul werklikheid en noodsaaklikheid in die lewe.

kompetisie

Mededingende vorm van 'n oop buitemuurse aktiwiteite in wiskunde besluit om nie net die suiwer materiële take, maar ook 'n span te vorm, toon die werklike verhoudings in die klaskamer.

Uitstappies wat gemik is op die studie van wiskunde, kan kinders aan die boekekennis om die wêreld te projekteer.

Teaterproduksies gebaseer script wat so 'n ding soos wiskunde, demonstreer 'n patroon van oorsaak-gevolg verhoudings, vorm die konsep van geometriese vorms, groottes, ens

Onderwerp van die week in wiskunde - 'n stel van 'n oop buitemuurse aktiwiteite in die volgende vorms gedra: oop klas - buitemuurse aktiwiteite, speel, kompetisie, quiz.

Buitemuurse aktiwiteite in wiskunde aktiveer die kognitiewe aktiwiteit van studente, bevorder die vorming van logiese denke. Die meeste effektief uitvoer klasse vorming interdissiplinêre kommunikasie: Open buitemuurse aktiwiteite in wiskunde in die vorm van teater optredes, wat die humanitêre en wiskundige kennis sal verbeter; toer in die land, om vaardighede wat in die klas natuurlike geskiedenis en wiskunde te konsolideer.

Die praktiese betekenis van buitemuurse aktiwiteite op tegnologie

Veral relevant is so 'n vraag vir die nuwe onderwerp "Tegnologie", die hoofdoel waarvan is die bekendstelling van die kurrikulum was die praktiese toepassing van die kennis wat in die skool.

Gegee dat die skoolkurrikulum bestee aan die studie van "Tegnologie" onderwerp krities lae aantal ure van opleiding, 'n deurslaggewende rol in die ontwikkeling van hierdie dissipline speel die uitvoer van buitemuurse aktiwiteite.

Teiken geaardheid van die vak op die sameloop van teorie en praktyk kan jy praat oor die eienskappe van buitemuurse aktiwiteite op tegnologie.

Ontwikkeling van vaardighede van studente - 'n noodsaaklike komponent van die leerproses by die skool. Werk bring soos persoonlikheidseienskappe soos onafhanklikheid, verantwoordelikheid vir besluite wat bydra tot die vorming van 'n volwaardige burger.

Gesamentlike buitemuurse aktiwiteite op tegnologie ten toon te stel onafhanklike en praktiese vaardighede van studente die vaardighede in die klaskamer verkry, te motiveer hul loopbaan. Daarbenewens het die tegnologie lesse openbaar die neiging van kinders om 'n sekere soort aktiwiteit, wat op sy beurt sal help om voort te gaan om die keuse van beroep bepaal.

Buitemuurse aktiwiteite op tegnologie gehou in verskeie vorme: die werkswinkel, meester-klas, vasvrae, speletjies en kompetisies.

om op te som

Enige oop klas (buitemuurse aktiwiteite) kan studente tot die kennis in 'n spesifieke onderwerp te konsolideer. Daarbenewens het hierdie vorm van indiensneming is van groot belang in die kinders. Onderwyser staan plarinirovat buitemuurse aktiwiteite in advance. Ter voorbereiding, kan jy die hulp van studente neem.