VormingKolleges en universiteite

Onderwys as 'n faktor van ekonomiese groei

Dit is geen geheim dat die ekonomie groei beter, hoe hoër is die gehalte en vlak van onderwys, wat op sy beurt die vlak van werkloosheid verminder en by tye verhoog die lewensduur.

Baie ekonomiese geskiedkundiges, het 'n verband tussen die verspreiding van onderwys in die verskillende lande van die wêreld en die begin van ekonomiese groei. Byvoorbeeld, Easterlin bevind dat, as 'n reël, wat nodig is om 25-30 jaar na die opvoedkundige hervorming wat in 'n land begin om aansienlike verhoging van die ekonomie.

Dit is bekend dat die vlak van die Russiese onderwys (beide sekondêre en hoër onderwys) skerp in die afgelope jaar gedaal het. Dit word aangedui deur beide onderwysers en studente self. Voorheen het ons onderwys was die afguns van die wêreld. Die Sowjet-Unie was een van die belangrikste sentrums van tegniese onderwys, en nou 15-jarige Russiese tiener in wiskunde is ongeveer dieselfde vlak as die Amerikaanse tiener.

Onderwys kragtige invloed op die land se ekonomie, soos verhoogde werkstatus is teenwoordig in hierdie gebied. Daarbenewens het die vorming van 'n baie aantreklike projek vir beleggings en 'n deel van die arbeidsmark (want dit is in hierdie area, wat ons "groei" nuwe professionele). Vir baie jare, die standaard van onderwys in Rusland is fundamenteel. Enigiemand kan 'n opvoeding te kry vir gratis en vir die lewe. stelsel van hoër onderwys was ongelooflik werke van onderwysers, opvoeders, wetenskaplikes, wat nie wins gesoek het in hierdie sake vir hulself - so 'n stelsel is betroubaar!

Vandag, is die hoë vraag na onderwys nie veroorsaak word deur die begeerte van jong mense te leer en kennis op te doen, maar net 'n blote formaliteit, "ouers gemaak", "so is dit nodig" "hang van die weermag." Daar is 'n ander mening dat die diploma van hoër onderwys - is die sleutel tot loopbaansukses. Maar dit het gelei tot 'n aansienlike vermindering van vereistes om die gehalte van die leerproses, te skerp uitbreiding van die kommersiële ontvangs universiteite. Natuurlik, het die stigting van takke in klein dorpies die probleem met toelating tot die universiteit vir die mense van die provinsies opgelos, maar gewen het as studente uit dat? - No. Dit het gelei tot die verswakking van die vereistes ten opsigte van die studente en die dosente. En die vlak van skoolopleiding van kennis van provinsiale studente in baie opsigte oortref word deur die kennis van stedelike studente.

Die kennis wat studente in die skool, is 'n stewige fondament vir verdere studie in hoër onderwys. nuwe inligting word gegee persepsie is baie makliker, want kennis is 'n soort van ketting, een bo-op die ander, veel herhaal word. Daarom, die studente wat die program suksesvol bemeester het - is nie moeilik om 'n hoë skool as daar geen "wit kolle" bestudeer.

Daar word geglo dat 'n goeie vlak van skoolopleiding by tye die kanse om in die universiteit en gevolglik verhoog die toeganklikheid van hoër onderwys verhoog. Wat gaan aan vandag?! As ons praat oor onderwys hervorming, die eerste ding wat opkom - die eksamen.

Natuurlik, die hoofdoel van hierdie innovasie (en soms die enigste verskoning) is die stryd teen korrupsie vir toelating tot universiteit. Maar is dit regtig?

Indien vroeër, korrupsie geopenbaar in die onbehoorlikheid van die keurkomitee, maar vandag is die pendulum het verskuif na onderrig, en doen dit al die verteenwoordigers van dieselfde kommissie, belowende bekommerde ouers wat hul kind na skool presies universiteit toe gaan op 'n begroting. Geld uit die ouers se beursie nog uitgelek, as dit was sonder die eksamen, maar klink nou baie meer edel doel - om eksamens te slaag, en die suksesvolle voltooiing van 'n wapen - 'n tutor van die universiteit. Vandag hoërskool gegradueerdes 'n doel op sigself is nie die verkryging van kennis en suksesvolle verby die eksamen. En die suksesvolle lewering van 'n enkele ondersoek waarborg nie 'n hoë vlak van kennis. In die eerste plek - dit is die keuse van vaardighede afgerig korrekte antwoord uit vier opsies. Hulle sê dat as gevolg van die slegte dinge sal 'n goeie produk nie, as gevolg van die studente wat min of meer praat, tweede-koers grondstowwe, kan uitdraai hoë-gehalte produkte?! Daarom sal as sodanig spesialiste in staat wees om die land se ekonomie te bedryf?!

25 Augustus 2003, Moskou aangebied vergadering die Augustus onderwysers, waarteen, nou voormalige Moskou Burgemeester Yuri Luzhkov het gepraat oor die eksamen: "Ons stel bekend toets in senior klasse, ons die beginsel van die raai die beginsel van ondersoek te vervang. CSE herinner my aan die spel in vinger regeer op die stasie. Maar as by die stasie, verloor ons net die geld, hier - die jonger geslag ".

In die huidige kapitalistiese samelewing, is niemand dwing slegs verskaf geleenthede vir die ontwikkeling van: Wil jy leer en onderrig - leer, wil nie - doen nie. Daar is geen onvervangbaar mense. Maar in 'n sosialistiese samelewing het begunstiging oor die agterosse, gehelp, opgetrek.

In 1970, het die Sowjet-Unie toegeken aan opvoeding 7% van die BBP, en Rusland is reeds 3,4% in 1994 (dit is wat nodig is om in ag te neem van die feit dat die BBP teen 1994 was die helfte verminder, asook stygende pryse byna in 2 keer na Augustus 1998) so kry ons slegs 'n kwart van die uitgawes Sowjetunie). Terwyl in ontwikkelde lande staan 5,3-5,5%. In ons tyd, onderwys duur ongeveer 0,75% van die BBP.

Vandag het alles verander: die opvoedkundige standaarde en monitering van studente se kennis. Terselfdertyd, die vermindering van die aantal inrigtings vir hoër onderwys wat tot bekering kom (standaarde), bekend gestel BA en so aan. Byna al hierdie hervormings is verwarrend: die ontwikkeling van hierdie innovasies bestee rekord bedrae, maar die gehalte van die kennis wat hulle nie net nie verhoog, ook, hulle skep 'n baie ongerief vir beide onderwysers en studente.

Onderwys in hoër onderwys moet die student se vermoë om te verstaan te ontwikkel, dink. Die gegradueerde moet 'n hoogs gekwalifiseerde spesialis, wat hul eie besluite kan neem, om ontdekkings te maak, om iets nuuts, om nuwe maniere om probleme op te los vind skep, en om hierdie, in die eerste plek te doen, moet jy hom leer om te dink. En baie beter as hierdie proses sal nie net die universiteit, maar die skool, so is dit nodig om voor te berei soos spesialiste het sedert die hoërskool, so dit was nie 'n soort van heropvoeding.

Die webwerf van die sekretariaat State van die Amerikaanse regering, is daar 'n klein nota: "International studente jaarliks bydra tot die ekonomie van die Verenigde State van Amerika bydrae van $ 11 miljard gestyg." Hier is een van die bewyse dat die "bekwame hande" onderwys is die belangrikste "broodwinner" van die hele land.

Vandag, is onderwys 'n belangrike en produktiewe politieke en diplomatieke krag. In ontwikkelde lande, het 'n lang kom tot die gevolgtrekking gekom dat die besteding aan onderwys - is nie die begroting koste as sodanig, dit is 'n belegging! Mense met 'n hoër onderwys bring 'n hoër proporsie van die BBP, en die koste is gunstig.

So, onderwys beklee die belangrikste plek in die ontwikkeling van die ekonomie, naamlik navorsing en ontwikkeling. Instellings trein spesialiste, sal die kennis van wat voldoen aan die vereistes van die arbeidsmark. Menslike vermoëns speel 'n belangrike rol in die produksie. Maar die hoë aanvraag vir hoër onderwys behels dat uitgebreide toelating tot universiteite op 'n kontantbasis (handel), en as gevolg daarvan - die vermindering in die gehalte van onderwys. Plus, die hele waargeneem "swaai weg" goeie mense, "veroudering" van onderwysers.

Die belangrikste take wat opgelos moet word ten einde die gehalte van onderwys te hang:

1.usovershenstvovanie onderwysstelsel.

2.obnovlenie basisse, waarop die opleiding proses.

3. Die opleiding van die personeel

4.dostatochnoe voorsiening deur die staat van gespesialiseerde professionele instellings.

So, ten einde die onderwysstelsel te verbeter en bereik die internasionale vlak, is dit nodig om al hierdie uitdagings op te los. Na alles, sal die vlak van onderwys, kennis, gehalte en kwalifikasie van werk personeel in staat wees om 'n bestendige groei van mededingende krag van die ekonomie te verseker.

bibliografie:

1. Die vlak van onderwys en ekonomiese ontwikkeling. [Elektroniese hulpbron]. - http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475

2. Sê nee verenigde staat eksamen. [Elektroniese hulpbron]. - http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm

3. E. Hanushek, L. Wessman. Die rol van die gehalte van onderwys in ekonomiese groei. - 2007 - [121, 127, 141].

4. Rastorguyeva NF Onderwys Gehalte - die sleutel tot die mededingendheid van die gegradueerde / NF Rastorguyeva // Hoër onderwys in Rusland. - 2009. - № 1. - [87, 89, 93]

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 af.unansea.com. Theme powered by WordPress.