Onderwysstelsel in die buiteland: Geskiedenis

In die geskiedenis van skoolopleiding in Wes-Europa en die Verenigde State van Amerika is daar baie tydperke van belang vir die moderne Russiese onderwys.

die onderwysstelsel in Wes-Europa en die Verenigde State van Amerika gevorm onder die invloed van sterk ontdekking in natuurwetenskap by die draai van XIX - XX eeue, insluitend in kindersielkunde. Op die oomblik, dit het die begin Gereformeerde pedagogie, baie van die idees wat relevant en in aanvraag deesdae is.

Italiaanse dokter Maria Montessori se onderrig het 'n formule aangebied "wat gebaseer is op die kind." Sweedse skrywer E.Key gebaseerde metodes van die natuurlike gevolge - die skepping van oefeninge vir die ontwikkeling van natuurlike kragte van die kind. Amerikaanse opvoeder Dzhon Dyui was die stigter van die metode en pedagogie van projekte gefokus op praktiese lewensvaardighede.

Gedurende hierdie tydperk, aktief nuwe modelle van die skool te ontwikkel, "skool aksie" Augustus Wilhelm Lai in Duitsland, die "Skool van die lewe deur die lewe" O.Dekroli in Frankryk. Opkomende internasionale opvoedkundige organisasies en bewegings wat vryheid, prirodosoobraznosti onderwys en opleiding te verkondig. In die eerste plek - die opvoedkundige belange van studente, op maat van die individu, om aktiwiteit te stimuleer.

Die tradisionele klas-taak stelsel is gekritiseer as gevolg van die streng regulering van die leerproses en beperkings in die optrede van die kind se.

"Gereformeerde" pedagogie het aanleiding gegee tot 'n hersiening van die tradisionele onderwysstelsels in Europa en die VSA. In 40-60 jaar van die twintigste eeu begin aansienlike skoolopleiding hervorming. In die hart van die transformasies begin as 'n poging om leer inisiatief, onafhanklike, kreatiewe mense wat in staat is om te werk op die vlak van gevorderde tegnologie. Nog 'n rigting van hervorming - die skepping van meerveranderlike algemene onderwys.

Die hervorming van die Amerikaanse onderwys in 1961 na vore gebring die beginsel van verpligte "Vyf basisse": Engelse taal en letterkunde, wiskunde, natuurwetenskap, sosiale wetenskappe, rekenaaringenieurswese. Ander vakke - keusevakke, waarvan daar sowat 'n duisend.

Die onderwysstelsel in Duitsland, ook het 'n "basiese items plus keusevakke", en ook 'n nuwe profiel bekendgestel - tegniese, landbou, tegniese en tegnologiese, musikale, en nuts.

In Engeland, het so 'n transformasie betrokke openbare skole. Die onderwysstelsel lyk: 50% van die skool tyd word gewy aan die Engelse taal en letterkunde, wiskunde, godsdiens, liggaamlike opvoeding; 50% - pakke verpligte keusevakke - geesteswetenskappe, natuurwetenskap, wiskunde.

Die stelsel in die VSA onderwys is gereformeerde in die rigting van die werk met begaafde kinders op die vlak van openbare programme. "Supersady" verskyn vir begaafde kinders tot vyf jaar. Die skole is gekies talentvolle kinders (die belangrikste maatstaf - die vermoë om te dink buite die boks) en getoets. Oor 35.000 begaafde studente ontvang vrystelling vir toelating tot die beste universiteite in die land. Om toekomstige skool voor te berei geskep regering program "Start" en "Sesame" waarin georganiseerde voorskoolse klasse van kinders, en daar was 130 opvoedkundige TV-programme vir voorskoolse kinders.

In 60-80 jaar van die twintigste eeu, die buitelandse onderwysstelsel grootliks beïnvloed die eksperimentele skole wat die nuwe getoets onderrigmetodes.

"Open School" is 'n opvoedkundige instelling voltydse: in die eerste helfte - die lesse in die tweede helfte - groep lesse (teater, reise, teken, loop).

"Skool Sonder Mure" bygestaan teen geen bykomende koste vir klasgroottes te verminder en om belangstelling in die leerproses te verbeter. Die studie van basiese dissiplines plaasvind in skole, en keusevakke is uitgevoer in die industriële plante, kantore, ens

"Alternatiewe skool" in die Verenigde State van Amerika gedien as 'n kontrasterende klas-les stelsel - elke student 'n individuele opleiding plan; indiensneming in navorsing, biblioteke, museums, betrokkenheid van ouers in die opleiding proses.

Daar is geen twyfel dat die onderwysstelsel in die buiteland ontwikkel het in 'n humanistiese oriëntasie, gefokus op die persoonlike ontwikkeling van kinders, asook wyd bekendgestel gespesialiseerde onderwys en spesialisasie.