Konsep en tipes integrasie in die onderwys. Integrasie in die onderwys - dit is ...

Jy kan dikwels hoor dat daar 'n probleem soos integrasie in die onderwys. Wat is dit? Hoe raak dit ons lewens? Wat in die toekoms kan ons bring?

algemene inligting

Integrasie in die onderwys - is nie 'n mode, maar 'n noodsaaklikheid om gekwalifiseerde spesialiste voor te berei vir alle terreine van menslike aktiwiteite. Meer Vladimir Ivanovich Vernadsky gesê dat die toename in die hoeveelheid en gehalte van kennis sal bydra tot die vervaging van grense tussen verskillende gebiede van die wetenskap. En die mense in die toekoms sal spesialiseer op spesifieke kwessies. integrasie van tegnologie in die onderwys het ten doel om die integrasie van dele van die wetenskap in 'n geïntegreerde kompleks. En dit is nie net 'n meganiese verband tussen verskillende kennis en 'n benadering waarin hulle is onderling verbind en in die oplossing van sekere probleme mense stelselmatig kan optree. Die konsep van integrasie in die onderwys vaag. Dit is te danke aan die diversiteit van spesies. Dus, kan die integrasie geklassifiseer word volgens die aanwysings, metodes, prosesse, en vlakke te verwelkom.

Hoekom doen dit

Kom ons konsentreer op die uitslag van so 'n beleid. Integrasie in Onderwys - 'n meganisme wat gerig is op die ontwikkeling van kreatiewe denke in die mens. Hy het ten doel om die intensivering versnel, organiseer opvoedkundige en kognitiewe aktiwiteit en 'n diploma kultuur te bekom. Sosiale integrasie in die onderwys is daarop gemik om nie net die verskillende wetenskappe verenig en om die rigting van die kontak punte wys, maar ook om te verseker dat mense gee 'n idee van wat die wêreld rondom ons is voltooi. Dit help baie en die feit dat 'n soortgelyke benadering gebruik word in verband met die verskillende dissiplines. So word daar van studente geleer visie hele omgewing as 'n geheel. As jy afwyk van die rigting van ontwikkeling, is integrasie omskep in oppervlak te vergewis van die teenwoordigheid van interdissiplinêre konneksies.

Wat is die voordele

Hier speel 'n belangrike rol in die vorming van tipes integrasie. So, as ons kyk na die voorbeeld van die struktuur, dit moet kennis geneem word dat hierdie reëling slegs horisontale kan wees. Dit is soortgelyk aan die materiaal oorspronklik gekombineer verskeie vakke. Toe trek hy die onderwyser, wat gee 'n uiteensetting inligting. In hierdie geval, moet sorg gedra word om die beskikbare data het voorsien in 'n verskeidenheid van toestande. Dit sal jou toelaat om die doeltreffendheid van die struktuur te oordeel. Die tweede belangrikste effek by ontvangs van 'n volledige voorstelling van die moderne wêreld is om die leerproses versnel. Dit gee 'n aansienlike toename in die tyd.

struktuur

Daar is verskeie vlakke van integrasie wat horisontaal gekombineer in groter basisse. Verskillende skrywers kan klein verskille te vind, maar nooi jou uit om die volgende metode van verdeling lees:

1. Onderhewig integrasie. In hierdie geval, is twee of drie akademiese vakke verbind tot een onderwerp oop te maak. Jy kan vind 'n alternatiewe beskrywing, wat bepaal dat dit illustratiewe en beskrywende vlak. Maar jy moet verstaan dat dit net sinoniem konsepte.
2. Problematies integrasie. In hierdie geval, verstaan dat die uitdaging wat betrokke is in verskillende vakke.
3. Konseptuele integrasie. In hierdie geval beteken dit dat die ondersoek uitgevoer deur verskeie items met al hul metodes en middele gedra.
4. Teoretiese integrasie. In hierdie geval beskou ons deurdringing verskillende teorieë.
5. Dialektiese integrasie. In hierdie geval, dit verwys na die gebruik van die beginsels en konsepte wat verband hou met die verskillende gebiede van kennis. Alternatiewelik kan jy 'n interpretasie van die wêreld as 'n samehangende beeld te vind.

diversiteit

In die praktyk, dinge is nie so maklik soos in teorie. Daar is 'n verskeidenheid van wetenskap, waarin verskillende voorwerpe, hulle kyk na die wêreld met 'n onderskeibare posisie en gebruik 'n verskeidenheid van maniere. Daarom, integrasie in die onderwys - dit is nie 'n maklike taak nie. Dit alles moet gedoen word deur ervare mense. Ook die kennis studente het 'n goeie spesialiste. En dan is daar die grootste probleem van integrasie in die onderwys - die gebrek aan nodige personeel. Nodeloos om te sê dat die jonger geslag van onderwysers nie altyd 'n voldoende hoë vlak van onderwys. Die persoon wat die integrasie van verskillende vakke voer, moet rekening hou met die bestaande teenstrydighede. Tot dusver kan die integrasie van professionele onderwys nie roem van iets noodsaaklik. Nog 'n paar voorbeelde van moontlike voorsprong.

Hier is hoe om die inligtingstegnologie en kuns verbind? Hierdie les sal jou help rekenaargrafika! Daar is ook 'n soortgelyke integrasie in spesiale onderwys. Die taak van die onderwyser in hierdie geval - om mense te leer om te dink in hul eie kategorieë, sodat hulle in staat was om die spesifieke gebeure en algemene gevolgtrekkings te pas. 'N Aansienlike rol in hierdie is die vermoë om te kyk na iets uit 'n ongewone hoek. Stem saam, die voorbeeld van die rekenaargrafika was 'n verrassing?

gevolg

Kom ons dink dat ons uit te voer die integrasie in skoolopleiding. Ons kan hier gefokus op hierdie resultaat:

1. Kennis moet sistemiese wees.
2. Ontwikkeling van kognitiewe belange.
3. Vorming van oortuigings en persoonlike ontwikkeling.
4. Vermoë om beskikbare inligting op te som.

verskillende benaderings

Daar is 'n hele paar visioene van hoe dinge behoort te wees. Ons sal 'n paar opsies vir integrasie in die onderwys oorweeg. Daarbenewens sal aandag gegee word aan beide plaaslike en buitelandse ontwikkelings. Dit sal opgemerk word dat die visie dinamies ontwikkel en neem verskillende vorme en inhoud. Daarom is hulle baie van mekaar verskil. Die integrasie in hierdie geval word verstaan as 'n eenheid van doel, inhoud en beginsels. Die eindresultaat van hierdie veranderinge - is om beide nuwe holistiese vaardighede en kennis van die stelsel op te wek. Die kwessie van integrasie in die onderwys, by the way, is die eerste keer wat in die dae toe afsonderlike dissiplines van filosofie begin om uit te staan. As gevolg van differensiasie en 'n probleem van assosiasie om kennis te verkry. Na die skeiding in afsonderlike dissiplines ontwrig natuurlike verband tussen gebeure en voorwerpe. Dit is wat die integrasie in die onderwys besluit.

Die eerste poging

Vir die eerste keer besluit om die behoefte aan die integrasie van AS regverdig Herbart. Hulle is toegeken aan die vier vlakke van leer:

1. Duidelikheid.
2. Vereniging.
3. Stelsel.
4. Metode.

Die eerste twee vlakke is bedoel om kennis op te doen. Terwyl ander 'n verband tussen hulle moet vestig en die weg baan vir nuwe inligting. Dit is noodsaaklik dat 'n persoon die verhouding van kennis kan stel en nuwe data op grond van ervaring.

plaaslike ontwikkelings

Ons kan nie ignoreer JA Comenius, 'n openbare figuur en humanistiese filosoof wat onder die eerste mense wat besluit het om 'n stelsel te bou wat gebaseer is op objektiewe wette in sake van opleiding en onderwys was. Hulle is genooi om die menslike verstand en sy bekendheid te verryk met die verskynsels en voorwerpe, sodat hy die sensoriese wêreld kan waarneem. Dit het alles uitgewerk in die teorie van evolusie Comenius. Sy verdedig die posisie waarvolgens, die spronge is nie eie aan die mens, en dit ontwikkel geleidelik. Volgens Comenius, belowende onderwys - dit is waarin die onderlinge verhoudinge van die hele wêreld.

Jy kan ook bring en ontwikkelings KD Ushinsky. Dit is onmoontlik om die rol van die man in die sielkundige en opvoedkundige regverdiging van die didaktiese waarde van verhoudings tussen die bestudeer verskynsels en voorwerpe nie om daarop te let. Hy het bygedra tot 'n beduidende transformasie van die organisasie in sake van onderwys en opleiding se mense. Met sy bedryfstelsel tyd kan gevind word deur die lees van die boek "Die mens as 'n onderwerp van onderwys." In haar teenwoordigheid interdissiplinêre konneksies word beskou as deel van 'n enkele probleem in die hele onderwysstelsel. Daar word beskou eienaardighede van die totstandkoming van kennis ideologiese stelsel as hulle ophoop, die verhouding tussen die konsepte, aksies en hul resultate, asook aanbevelings vir die uitbreiding en verdieping student kennis. Dit alles is daarop gemik om uiteindelik 'n ideologiese sisteem te vorm.

Implementering in die praktyk

Iets vaagweg soortgelyke is vir die eerste toegepas in die Verenigde Koninkryk in die vroeë 20ste eeu. Dan, het koöperatiewe spesiale kursusse ingestel is, wie se taak was om te verseker dat die integrasie van professionele kennis en praktiese aktiwiteite. Die eerste ervaring in Rusland verkry in 20-er jare van die vorige eeu. In die Sowjet-pedagogie het ons 'n groot aandag aan die geleerdes soos NV Bunakov, VY Stoyunin, BG Ananiev, V. Waterdraers en vele ander. Dit hurk vorming pedagogie van die Sowjet-Unie op daardie tydstip. Dan die fondament van die skool: begrip van die stelsel en die onderwerp van logika , saam met skakels. Kennis moet wedersyds gebruik moet dubbele materiaal uit te skakel om 'n holistiese siening van die stelsel vorm - dit alles is gelê op 'n slag. Progressiewe sienings van onderwysers word weerspieël in die nuwe benadering met betrekking tot die strukturering van opleidingsprogramme en planne. Sy belangrike rol was om die verhouding van die lewe en die skool te vestig. Danksy die wye omvang, hierdie metode van aksie was die naam wat gegee word aan 'n geïntegreerde benadering. Daar moet kennis geneem, en meer belangrik vir pedagogie en die 30s en 50s van die vorige eeu. Maar dit is buite die bestek van hierdie artikel, so ons sal nie oorweeg.

Die moderne stadium

Nou, as jy weet, is baie lief vir hervorming onderwys, om so te praat, dat dit daardie selfde as in die Sowjet-tydperk, is dit onmoontlik. Hoewel die kwessie van integrasie is nog betaal nogal 'n baie aandag. Maar dit geld net na sekondêre en hoër onderwys instellings. So, volgens die aanvaarde standaarde bereik eenheid van algemene, professionele en Politegnikum onderwys. Integrasie benaderings toelaat om die professionele en persoonlike aspirasies van studente skakel om hulle te help in die vorming en opleiding van spesialiste. Som al die bogenoemde, moet daarop gelet word dat, hoewel die toestand van die kuns en is nie 'n ideale, dit nog steeds toelaat om opleiding vir mense wat bereid is om in te woon en werk in die gemeenskap en om sy voordeel is voorsien. Die belangrikste is om 'n geïntegreerde stelsel van kennis en standpunte oor die wêreld te skep, sodat die mens self sy belange kan definieer, te verseker hul implementering en dus werk vir die voordeel van die gemeenskap. Wat speel 'n groot rol in die integrasie van onderwys.