Navorsing aktiwiteite - algoritme en struktuur

In die loop van die hervorming van die onderwysstelsel, dit is op die oomblik 'n baie aandag gegee aan die implementering van die aktiwiteit aanpak. Die bottom line is dat die kind 'n volwaardige, aktiewe deelnemer in die opvoedkundige proses.

In die lees van voorskoolse kind met die res van die wêreld, aan die voorpunt navorsing aktiwiteite, aktiwiteite. Nuuskierigheid en begeerte om te leer is aan die voorpunt plaas in die implementering van voorskoolse opvoedkundige programme. In die konteks van die groot vloei van inligting, die beskikbaarheid van verskeie hulpbronne en die gemak van die vind van 'n oplossing vir 'n probleem, die kind moet bereid wees om nuwe dinge te leer.

Kognitiewe navorsing aktiwiteit van voorskoolse kinders - die natuurlike toestand van kinders. Dink aan jouself as 'n kind - miskien iemand ontleed die ouers se ure probeer om die meganisme verstaan. Little navorser met 'n skroewedraaier in sy hand - 'n natuurlike en normale vir kinders as 'n skool en kleuterskool ouderdom.

Navorsing aktiwiteite skep die voorwaardes vir die geestelike ontwikkeling, dan 'n gladde oorgang na self-ontwikkeling. 'N ervare onderwyser weet en verstaan dat dit nie moet inmeng met die proses, jy moet net stuur dit na die baan.

Baie plaaslike sielkundiges geneig om te glo dat die navorsing aktiwiteite - is die hoogste vorm van kognitiewe aktiwiteit wanneer die kind is nie chaotiese probeer om te verstaan dat, soos gereël, en doelbewus probeer om die gevolg van plan gaan na die doel waarvoor dit daarvan.

soek aktiwiteit struktuur is soos volg:

- oorgedra deur die volwassene of die kinders hulself die probleem wat opgelos moet word na vore gebring;

- analise voorwaardes wat bevorderlik is vir die oplossing van die probleem (die operasie uitgevoer kan word kinders, beide onafhanklik en met die hulp van 'n volwassene);

- hipoteses oor die oorsprong van die probleem en maniere om dit op te los;

- die keuse van maniere om te kyk en dadelik tjeks sy weë van die oplossing van die probleem;

- gevolgtrekkings, die resultate van analise;

- nuwe uitdagings en bespreking.

Navorsing aktiwiteite wat uitgevoer word deur die volgende algoritme uitgevoer:

- formulering van die probleem;

- definisie van die onderwerp, die stel van doelwitte en doelstellings;

- hipoteses;

- ontwikkeling van 'n aksieplan;

- die verskaffing van direkte ervaring om te bevestig of te weerlê hierdie hipotese;

- ontleding van die geïmplementeer aktiwiteite, gevolgtrekkings, verdere ontwikkeling van oplossings vir die probleem.

Navorsingsaktiwiteit van studente en voorskoolse kinders, maar as die hele volk van die voorgestelde aksie op die bo-beskryf algoritme.

Soos vir die belange en navorsingsonderwerpe, die ouer kleuters verkies om eksperimente waarin die oorsaak-gevolg verhoudings. Byvoorbeeld, in die vorm van speletjies (en voorste aktiwiteit in hierdie ouderdomsgroep is die spel), ontwikkel denke. Die belangrikste taak van volwassenes - om te probeer om die kind interesseer 'n ongewone ervaring of effek, voorsiening te maak vir die eksperiment om voorskoolse kinders.